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最小公倍数的应用题教案
内容:人教版数学五年级下册72页第10、11题教学目标:1、熟练掌握公倍数的意义,并解决实际的问题。2、 培养学生解决实际问题的能力。3、 培养良好的学习习惯。重难点:把公倍数应用到实际题目中。教学过程:??????? 一:导入1、 复习公倍数的概念2、 求4和6的最小公倍数?????????? 二:新授1、 出示72页第十题的内容列出所给的条件:3路6分钟发一次车5路8分钟发一次车现在同时发出,多少分钟后再同时发出?由3路车发出的时间可以知道,3路车以后每次发出的时间是:6分钟后、12分钟后、18分钟后、24分钟后------5路车以后每次发出的时间是:8分钟后、16分钟后、24分钟后------由以上列出的时间可知下次同时发出的时间是24分钟后。那么我们再看一下其实24是6和8的最小公倍数。所以这道题目也就是求6和8的最小公倍数。那么,实际上是让我们求最小公倍数。所以,再过24分钟后两路车第二次同时发车。2、 出示72页第十一题的内容列出所给题目的条件:爸爸一圈3分钟妈妈一圈4分钟我一圈6分钟现在同时起跑,多少分钟后再次同时起跑?各跑了多少圈?由所给的条件可知:第一问,结合上一道题目,实际上是让求3、4、6的最小公倍数,根据前面所学可求出,他们的最小公倍数是12.也就是他们都跑了12分钟。第二问,都跑了12分钟,那么各跑的圈数是:爸爸:12÷3=4(圈)妈妈:12÷4=3(圈)我:12÷6=2(圈)最后加上答案。课堂练习:?????? 书上:71页6、7题。学生自己做,教师最后订正。总结:????? 此类题目在开始没有不知道如何下手的情况下,可以采取本办法,分别列出来,看看题目到底是想让我们做什么,最后我们可以看到实际上是想让我们求最小公倍数。
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