心理个案分析.pdfVIP

国家职业资格统一鉴定 心理咨询师论文 国家职业资格二级 论文类型 论文题目 姓名 身份证号 所在省市 所在单位 一例人际交往问题的认知行为治疗个案分析 摘要 ：由于特殊的成长环境， 求助者不能大胆的与人沟通和交流， 再加上错误的 认知和时间的累积致使自己产生心理问题，并一定程度上降低了自己的学习效 率，给自己的生活也带来了困扰。 本文主要报告了咨询师采用认知疗法、 合理情 绪疗法等帮助其解决人际交往障。改变来访者认知方式 , 引导求助者重新认识 自我和掌握一定的人际交往技巧 , 树立人际交往的自信心 , 学习构建人际支 撑系统的原则与方法，经过五次咨询和心理辅导 , 来访者认知观念与行为方式 有了明显改变，成功地达到了“认知重建”的目的，有效地解决了来访者的心理 问题。 关键词 ：人际交往，认知行为疗法，交往问题 一、 一般资料 （一）、人口学资料：求助者：罗某某，女，汉族， 24 岁，研二，身高 1.55 米， 体态端庄 , 偏胖，眉心略显惆怅；独生女，城市家庭，父母亲均务一般，家境 中等；无精神病史， 无重大躯体疾病史， 无咨询或心理治疗史， 无其他不良嗜好。 （二）、个人成长史 罗某，足月顺产，家中独女，从小与父母一起居住，很受宠爱，性格内向。父母 对其管教很严。小时候，住在安全设施不好的校区，父母因怕其被人贩子抱走， 便在自己上班的时候把罗某关锁在家中而且还教育自己谁来都不能开门， 就算是 外公和舅舅也不行， 爸爸妈妈回家也要认真确认才行。 母亲对其生活学习各方面 照顾周到， 其与母亲关系较好， 依赖性较强。 从小比较任性， 做事喜欢率性而为， 很少顾及别人。上大学以前，未住过校，生活起居都由母亲照料。现在也还是由 父母每周接送自己上学。 （三）、 精神状态 感知觉良好，情绪略显低落，逻辑思维清晰，语言表达流畅，情感反映自如一 致，人格完整。 （四）、身体状态 睡眠质量较差，入睡时间长，无重大生理疾病，身体偏胖，除感觉疲惫外无其他 不适感，无家族精神病史及遗传病史。 社会功能 （五）、社会功能 不能与宿舍同学和睦相处， 大学时候和全宿舍同学发生口角， 后来因为害怕， 打电话去老师那告状，因此遭到室友和班上同学的排斥。能正常常上课和学习， 但学习效率较低， 别人花一个小时可以完成的任务， 自己要双倍的时间， 甚至更 多。 （六）、 心理测验结果 SDS（标准分）：55 分，提示有轻微抑郁情绪； SAS （标准分）：62 分，提示有中度焦虑情绪； SCL-90：焦虑因子分 2.6 ，躯体化因子 1.3 ，抑郁因子 1.8 ，其余各因子分均小 于 1； 二、主诉与个人陈述 （一）主诉 无论是上课下课，还是平时吃饭都是一个人。不会主动和同学交流，同 学问自己也是简单的回答“是”或者“不是”，总是一个人坐在班级的角落里， 远离人群。语言清晰有条理，迫切希望有所改变，有较强的求助欲。内心焦虑不 安，晚上入睡困难，自己信赖的一位老师建议其前来咨询。 （二）个人陈述 父母亲对我要求一直很严格，我是家中的独生女，也是大家庭里我这一 辈份中最小的孩子， 我亲戚家的哥哥姐姐们都是大学生， 父母亲希望我也如他们 一样，所以从小就对我的生活要求很严格，尤其是学习方面，只要学习好，父母 亲就很知足满意。我的成绩一直都很好