Unit 2 Be sporty, be healthy Extended reading +project 教案 -2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docxVIP

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

教学内容

本节课选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project。本单元的主题是运动与健康，通过本节课的学习，学生将了解到运动对健康的重要性，以及如何通过运动来保持健康。本节课的内容主要包括两篇阅读材料和一项实践项目。

阅读材料1是一篇关于运动与健康的文章，介绍了运动对身体健康、心理健康的益处，以及如何选择适合自己的运动项目。阅读材料2是一篇关于运动习惯养成的文章，介绍了如何培养良好的运动习惯，以及运动习惯对健康的重要性。

实践项目是一项关于制定个人运动计划的实践活动，要求学生结合自己的实际情况，制定一份适合自己的运动计划，并按照计划进行运动，以达到提高健康水平的目的。

本节课旨在通过阅读和实践活动，帮助学生了解运动与健康的关系，培养良好的运动习惯，提高健康水平。

核心素养目标分析

本节课以《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project》为载体，旨在培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，通过阅读和讨论，学生将能够运用英语获取和处理信息，理解运动与健康的关系，提高英语阅读理解能力。同时，学生将能够运用英语进行有效的交流，分享自己的运动经验和看法，提高英语口语表达能力。

其次，本节课将引导学生关注运动与健康的文化背景，了解不同文化背景下对运动与健康的不同看法，培养学生的文化意识。

再次，通过制定个人运动计划的活动，学生将能够运用英语进行规划和决策，提高思维品质。同时，学生将能够通过自我监督和反思，提高自我管理能力，培养自主学习能力。

最后，本节课将引导学生运用英语进行自我评价和反思，提高自我评价和反思能力，培养终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的生词和短语，能够运用到实际语境中。

2.理解阅读材料中的关键信息，能够进行有效的信息提取和处理。

3.能够运用英语进行有效的交流，分享自己的运动经验和看法。

难点：

1.生词和短语的记忆和运用，特别是专业运动术语的理解和运用。

2.阅读材料中复杂句式的理解和分析，以及信息提取的准确性。

3.英语口语表达的流畅性和准确性，特别是在讨论运动经验和看法时的表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、词汇练习等方式，帮助学生记忆和运用生词和短语。

2.通过阅读理解练习、信息提取练习等方式，帮助学生理解和分析阅读材料中的关键信息。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提供更多的口语交流机会，帮助学生提高口语表达的流畅性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选用的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project。在课前，教师需要确保每位学生都有教材，以便学生在课堂上能够跟随教师的教学进度，进行有效的学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的主题是运动与健康，因此教师可以准备一些与运动项目、健康饮食、运动习惯等方面的图片、图表和视频，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。例如，可以准备一些不同运动项目的图片，让学生了解各种运动的特点和益处；可以准备一些健康饮食的图表，让学生了解如何通过饮食来保持健康；可以准备一些关于运动习惯的视频，让学生了解如何培养良好的运动习惯。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，有一个实践项目是关于制定个人运动计划的，学生需要通过实践来制定和实施自己的运动计划。因此，教师需要准备一些基本的运动器材，如跳绳、哑铃、跑步机等，以确保学生在制定运动计划时能够有实际的器材来进行实践。同时，教师需要确保器材的完整性和安全性，避免在实践过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以安排学生进行小组讨论和实践活动。因此，教师需要根据教学需要，布置教室环境，如设置分组