Unit 1 Lesson 1-3（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit1Lesson1-3（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版（三起）英语三年级下册Unit1Lesson1-3。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了英语字母表，能够识别并书写26个英语字母，同时也学会了简单的英语问候语和自我介绍。在此基础上，本节课将学习新的单词和短语，如“hello”，“goodbye”，“Iam”，“mynameis”等，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言运用能力。通过学习冀教版（三起）英语三年级下册Unit1Lesson1-3，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流和自我介绍，提高英语口语表达能力。同时，通过小组合作和课堂互动，学生将培养合作意识和团队精神，增强自主学习的能力。此外，通过学习英语歌曲和游戏等活动，学生将培养英语学习的兴趣和积极性，提高学习效率。总之，本节课旨在通过丰富的教学内容和形式，培养学生的英语语言运用能力，提高他们的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：掌握并运用新的单词和短语，如“hello”，“goodbye”，“Iam”，“mynameis”等。

2.难点：运用所学词汇进行简单的英语交流和自我介绍。

解决办法：

1.重点解决办法：通过课堂讲解、示范和练习，帮助学生掌握新的单词和短语。利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解词汇。组织课堂活动，如小组对话、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用所学词汇。

2.难点解决办法：通过提供示范对话和模板，帮助学生构建简单的英语交流和自我介绍的句子结构。鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的口语练习机会。利用游戏、歌曲等形式，增加口语练习的趣味性和互动性。组织小组合作活动，让学生在小组内互相练习和交流，提高口语表达能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的听力输入，帮助他们更好地理解和模仿英语发音和语调。

2.创设真实或模拟的英语交流场景，让学生在具体的语境中进行口语练习，提高他们的语言运用能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和动力。

4.定期组织口语测试或展示，让学生有机会展示自己的口语能力，同时也能够及时了解自己的进步和需要改进的地方。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过课堂讲解和示范，帮助学生理解和掌握新的单词和短语。利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解词汇。

2.小组合作法：组织小组对话、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇，培养合作意识和团队精神。

3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生的主动学习和交流。

4.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。

5.歌曲教学法：通过学习英语歌曲，帮助学生记忆单词和短语，培养英语学习的兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片、视频等教学资源，提供丰富的视觉和听觉输入，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、Word等，制作生动有趣的课件，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，提供额外的学习资源和练习机会，扩大学生的英语学习渠道。

4.直观教具：使用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

5.口语练习软件：使用口语练习软件，如英语口语助手等，提供语音识别和纠正功能，帮助学生提高英语口语表达能力。

五、教学实施过程

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一段英语自我介绍的短视频，要求学生观看并模仿。

设计预习问题：围绕英语自我介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，要求学生思考如何用英语介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语自我介绍的基本要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能