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Unit1Hello（教案）人教PEP版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的内容主要围绕《人教PEP版英语三年级上册》Unit1Hello展开，包括以下主要内容：

1.新单词：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening等基本问候语。

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等相关问句和回答。

3.功能对话：模拟真实场景，进行问候、自我介绍、询问对方状况等对话练习。

4.儿歌：学唱英文儿歌《Hello》，通过歌曲形式加深对单词和句型的记忆。

5.角色扮演：设置不同的生活场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高交际能力。

6.课堂游戏：通过趣味游戏如“Simonsays”等，巩固本节课所学内容。

7.课后作业：布置相关的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。

本节课旨在通过丰富的教学活动，让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达，培养他们运用英语进行简单交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言表达：通过学习本节课的单词和句型，培养学生运用英语进行基本问候和自我介绍的能力，提高他们的语言表达能力。

2.交际能力：通过功能对话和角色扮演活动，培养学生运用英语进行日常交流的交际能力，提高他们的跨文化交际能力。

3.合作精神：通过小组合作学习，培养学生与他人合作、共同完成任务的合作精神，提高他们的团队协作能力。

4.思维品质：通过课堂提问和讨论，培养学生积极思考、主动表达观点的思维品质，提高他们的思维敏捷性和逻辑性。

5.学习策略：通过趣味游戏和课后作业，培养学生运用学习策略进行自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率和学习成果。

本节课的核心素养目标旨在通过多样化的教学活动，培养学生具备运用英语进行基本交流和合作的能力，同时提高他们的思维品质和学习策略，为后续英语学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.单词发音：学生可能难以准确发音新单词，如hello,hi,goodmorning等。

2.句型运用：学生可能难以在实际对话中正确运用问候和自我介绍的句型。

3.交际能力：学生可能在角色扮演和功能对话中遇到交际障碍，无法流畅地进行交流。

解决办法：

1.采用多种发音练习方法，如跟读、模仿、角色扮演等，帮助学生掌握单词的准确发音。

2.通过反复听读、模仿和替换练习，加强学生对句型的理解和运用能力。

3.创设真实语境，提供足够的语言输入和输出机会，让学生在模拟场景中练习交际能力，增强他们的自信心。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如音频、视频等，让学生多听多模仿，提高发音准确性。

2.设计多样的交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学句型，提高交际能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供个别指导和反馈，帮助他们克服交际障碍，提高自信心。

四、教学方法与手段

一、教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在模拟情境中学习和运用英语，提高他们的交际能力。例如，模拟机场接机、学校报到等场景，让学生进行角色扮演和对话练习。

2.游戏教学法：通过设计趣味游戏，如“Simonsays”、“Guesstheword”等，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，游戏也可以作为一种巩固和检测学生学习效果的手段。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、讨论和合作完成任务。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。例如，让学生分组进行角色扮演和对话练习，然后互相评价和反馈。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑、音响等设备，播放音频、视频等多媒体资源，让学生通过视觉和听觉感受英语，提高他们的学习效果。例如，播放英文歌曲、动画短片等，让学生跟唱和模仿。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、电子白板等，展示教学内容、示例和练习题，提高教学的直观性和互动性。例如，使用PPT展示单词卡片、句型结构图等，帮助学生直观理解和记忆。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线英语学习平台、教育网站等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。例如，引导学生访问一些英语学习网站，进行听力、口语练习和测试。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过