行政人员、职员工作目标管理考核督查方案.docVIP

行政人员、职员工作目标管理考核督查方案.doc

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行政人员、职员工作目标管理考核督查方案 为了切实落实“以章治校、科学决策、精细管理、整合资源”的治校方略,充分调动各线工作人员的工作积极性、主动性和创造性,激励各处室加强管理、争先创优,特制定本方案。 一、设立考核督查办公室 顾问:钟端阳 主任:张基琨 常务副主任:柏兴旺 毛爱德 成员:李良宝 陈亚伟 易诚 杨元君 王凯(统计、收集、管理资料) 职责:负责对各分管线(或处室)的工作、管理情况和目标任务完成情况进行督查和量化考核,并尽量作出客观、公正的评价,促使各处室积极主动地开展工作。 二、督查办的工作原则和要求: 1、坚持公正、公平、公开和实事求是的原则,实现工作制度化、方案具体化、考勤常态化、结果公布定期化。 2、督查办的工作要求: ⑴每周组织人员对各分管线(或处室)的工作情况进行督查不少于10次。 ⑵每天及时收缴目标管理考核的有关资料并分类统计。 ⑶每半个月组织一次办公室卫生评比活动。 ⑷每月召开一至二次督查情况碰头会。 ⑸每月将各分管线(或处室)的考核情况统计一次,并在班子会、行政会或教师会上进行公布,期末将各月的情况汇总作最后评定。 ⑹每期组织全体教职工对各分管线(或各处室)工作的满意度测评1次. (7)设置督查组信箱,了解师生反映各分管线(或处室)的管理意见。 三、参加考核的对象: 各分管的行政人员和职员(把每个处室作为一个整体进行考核)。即教导处、实习处、学生处、总务处、推荐就业办、培训处共六个处室。 四、考评方法: 采用100分制记分法。分工作满意度得分和项目考查得分两大类记分:其中工作满意度得分占20%,项目考查得分占80%。 (一)满意度考评法: 督查办每期组织全体教师对各分管线(或处室)工作满意度测评1次,将各分管线(或处室)满意度的值再乘以20%即为相应分管线(或处室)的满意度得分。 (二)项目考查方法: 各项目总分设置为了100分,把各项目考核得分之和乘以80%即为项目考查得分。 1、考查项目和项目分值: (1)、考查项目:包括出勤、工作纪律、办公室卫生、班级蹲点、教研活动、责任事故、行政值班、上交材料、早晚签到、工作完成情况等十个方面。 (2)、项目分值:总分为100分,各项目所占分值设定如下:出勤(5分)、工作纪律(5分)、早晚签到(5分)、办公室卫生(5分)、班级蹲点(5分)、教研活动(5分)、责任事故(10分)、行政值班(10分)、上交材料(10分)、工作完成情况(40分)。 2、项目考核方法: 以处室为单位统计得扣分情况,每月进行一次。主管校级领导的得扣分,统计到所主管的处室中。 (1)出勤 ①迟到、早退、旷工:督查办根据相关处室统计的签到情况进行核定,并将核定结果纳入目标管理考核。 ②值岗:督查办分两个组,每天对行政人员、职员的值岗情况进行逐个检查,将检查结果纳入目标管理考核。 (2)工作纪律 学生在校期间(学生补课除外),督查办对教职员工的上班情况进行不定期督查,并将结果纳入目标管理考核。 (3)办公室卫生 每半个月进行一次办公室卫生评比,将评比结果纳入目标管理考核。 (4)班级蹲点 把行政人员下班蹲点的工作记录和每月的班级评比结果纳入目标管理考核。 (5)教研活动 主要检查行政人员每月的听课次数和参加教研活动情况。 (6)责任事故 根据所发生责任事故的大小、性质,追究相关处室和主管领导的责任。 (7)行政值班 根据各位行政人员所交行政值班登记表及督查组检查到的情况进行考核。 (8)、早晚签到 查看各位行政人员早晚签到的次数是否达到要求。 (9)上交材料 查看各位行政人员、职员是否按要求上交各种材料。 (10)工作完成情况 综合评议月工作情况。 3、各项目的得扣分,分别以该项目得满分和扣到0分为止。 (三)、项目评分细则: 1、考勤(5分): 每缺签或早退一人次扣相应处室0.1分,每旷工半天扣0.5分。擅自离岗外出者,每人次扣相应处室0.1分。 2、工作纪律(5分): ①学生在校期间(补课除外),工作时间打牌、打麻将、赌博、上网聊天、玩游戏、看电影电视者,每人次扣相应处室1分。 ②处室职员、工人(含临时工)在校内因事大声吼闹、谩骂、打架斗殴的,每人次扣相应处室1-2分。 3、办公室卫生(5分) 在卫生检查评比中,被评为最清洁的处室奖0.5分/次,被评为不清洁的处室扣1分/次,其他等次不奖分也不扣分 4、班级蹲点(5分): ①每月至少到蹲点班了解或帮助班主任处理有关班级事情一次,每缺一次扣0.5分(查看下班登记表记录)。 ②班级评比为A类的奖0.5分/班次;班级评比为B类的不奖不罚;班级评比为C类的扣0.5分/班次. 5、教研活动(5分): ①行政人员必须参加所在教研组每次的教研活动(出差、公事除外),缺一次扣所在处室0.5分(以教导处统计的数据为准)。 ②听课:主管教学的校级领

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