《课件《老王》-公开课件.pptVIP

老 王杨绛 利辛县孙庙乡夏寨中学 范利娜 一、说教材※.《老王》是人教版八年级语文上册第二单元第九课，本单元的主体是“让世界充满爱”，本课是这个单元的第四课，主题是关心同情弱小这一主题。本课的作者是杨绛先生，节选自《杨绛散文》。本文讲述了作者杨绛先生与又老又穷的老车夫老王之间的几件事，写了老车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，作者适时的提出了关怀不幸者的社会问题。※.新课标要求：欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验和感悟，品味作品中富于表现力的语言。 二.说学生 八年级的学生正处在青春期,他们的生理和心理的变化都非常大,往往容易自以为是,以自我为中心,只追求流行时尚的东西,而对身边那些弱势群体漠视或者视而不见。鉴于学生的这种情况，加强对学生的思想教育就非常必要。 三、教学目标根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了本课的目标，具体内容如下：1、感知课文内容，了解文章是如何刻画人物形象的。2、自主阅读，形成独特而有创造性的见解。3、学会善待他人，关注生活中的弱者。 四.说教法.学法※《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的实践。”因此，我计划用“自读点拨法”和“合作探究法”的教学法。让学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。※学生学习这篇文章的方法是“圈点评注法”和“自主探究法”。这样在实际的教学活动中，教师既发挥了主导作用，同时，学生的主体地位又得以落实，是自学和辅导的密切结合。 五、教学过程 导入新课 走近作者 整体感知 探究课文 美文美读 拓展延伸 感悟体会 1．社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 2．当你遇到困难时，有没有得到过别人的帮助或关心？在你的生活周围有没有哪些不幸者，你又怎样对待他们？ 3．你怎样看待在与人交往时首先要付出爱的问题？ （全班讨论，交流） 学会感动,学会感谢,学会感恩 体会人性美,人情美,人生美！ * * 人教版八年级语文下册 返 回 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 走近作者 返 回 1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 2、老王的善良表现在哪里？ 3、作者的善良表现在哪里？ 4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？ 返 回 返 回 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 身体——眼睛残疾，难以自理 居住——荒僻的小胡同，塌败小屋 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃 凄凉艰难的老王 他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。 送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋 受人好处，总也不忘 善良淳朴的老王 照顾老王生意，坐他车 老王再客气，也付给他应得的报酬 老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给他钱 关心老王的生活 女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症 深切同情 极富爱心 我和老王的交往 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间！ 返 回 返 回 感悟体会