小学六年级科学《假设》说课稿.docVIP

小学六年级科学《假设》说课稿 　　 　　一、说教材 　　 　　《假设》是苏教版小学科学六年级上册第五单元的第一课本课是体现过程技能显性化是属于科学探究的范畴本单元在全套教材的科学探究过程技能学习与训练顺序中的位置在最后第二位说明假设是探究中较为高级过程技能 　　 　　学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望有经验的人会对事物进行解释和假设解释是因为觉得我们的认识已经有把握贴近事实但当我们期望贴近事实与真相又由于事实的因果关系复杂难以确定依据不充分时我们就会做出假设或猜想来引导探究的方向教材分四部分安排教学内容：第一是说明猜想与假设的关系通过侦探破案和寻找杀树凶手引导学生做出不受任何限制的猜测第二是介绍“大陆漂移说”和“恐龙灭绝假说”让学生了解一些科学家做出的假设学习给假设找依据并尝试做出自己的假设第三是让学生以往做过的假设的内容为强调有依据的进行假设做好铺垫第四让学生在找杀树凶手过程中懂得假设要有依据并说明依据中的经验也会造成假象要证明经验是不是正确可以通过实验验证为下一课内容的展开埋下伏笔 　　 　　六年级的学生在三年多的科学学习中已经对不同的研究问题做过假设但要明白假设的提出要有依据以及假设依靠的经验未必可靠对于学生有一定的困难综合以上分析确定以下教学目标和重点难点： 　　 　　1、知道假设的含义能有依据地提出假设 　　 　　2、了解假设在科学探究中的作用