2019-2020年九年级物理知识点归类训练——串联电路中电流特点.docVIP

2019-2020学年九年级物理知识点归类训练——串联电路中电流特点 考点一：电路故障分析型 1.小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好了电路，合上开关S后，发现两灯均不发光。为检测出电路故障，他将电压表接到灯L1两端来测量电压，发现电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（　　） A.?灯L1短路　　????????????????????B.?灯L2断路　　????????????????????C.?电流表烧坏了????????????????????D.?灯L1断路 3.探究串联电路特点时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示. （1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，可能原因是________ 。 （2）为了探究串联电路的电流关系，分别把图中A、B、C各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，但电表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因是________。 （3）在探究串联电路的电压关系时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该________. （4）正确进行实验操作后，测得A、B、C三处的电流IA、IB、IC ， 测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC.下列说法正确的是_______。 A.?IAIBIC????????????????????B.?IAIBIC????????????????????C.?UAB=UBC=UAC????????????????????D.?UAC=UAB+UBC （5）为了使结论更有普遍性，可采用的操作是________. 4.甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，不同规格的小灯泡若干，导线若干，他们交流后决定： （1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是________。 （2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是________或________。 （3）在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后,感觉比其他实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04 A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须________。 （4）故障排除后，甲同学很快完成了一次实验并记录了实验数据，接下来他应该________，并总结出串联电路中的电流关系是________。 6.在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时： （1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图所示），闭合开关发现：灯L1较亮，灯L2较暗．由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后会减小，因此流过L1的电流比流过L2的电流大．为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证．________. （2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把如图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源．小明操作中存在的错误有________、________. （3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图所示，则通过A点的电流为________A． （4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数．为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．则电路故障可能是?????????? A.?L1断路????????????????????????????????B.?L1短路????????????????????????????????C.?L2断路????????????????????????????????D.?L2短路 （5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是________. （6）小红接着探究并联电路电流规律.她连接了如图的实物连接图，此时，电流表测的是________（选填“L1”、“L2”、“干路”）的电流.若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路