吉林省白山市浑江区红土崖镇崔云希望学校人教版八年上15．2．2分式的加减（一）教案设计.docxVIP

15．2．2分式的加减（一） 教学目标： 知识与技能 1、掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算。 2、会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减。 过程与方法 能够类比分数通分把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减。 情感、态度与价值观 渗透类比转化的数学思想方法。 重点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算 难点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1.复习通分、确定最简公分母的方法。 2.通分 3.出示问题3、问题4 师生活动：教师引导学生列出答案。 设计意图：从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算，从而引出课题。 二、出示学习目标 1、掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算。 2、会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减。 三、合作学习，探究新知 1.思考：分式的加减法与分数的加减法类似，它们的实质相同。观察下列分数加减运算的式子：，，，。你能将它们推广，得出分式的加减法法则吗？ （1）观察几个加减法算式，说说是如何计算的？ （2）回忆分数加减法法则。 同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分数相加减，先通分，变为同分母的分数再加减。 （3）类比分数的加减法运算，计算下列式子 学生讨论交流写出解题过程 （4）类比分数加减法，学生总结教师明确分式的加减法法则 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式再加减。 2.分析讲解例6 （1） （2） ①学生观察式子特征,分清楚是哪种运算（是同分母分式还是异分母分式的加减法运算） ②教师点拨：第（1）题是同分母分式加减法运算，分母不变，把分子相加减。第（2）题是异分母分式的加减法运算，先通分，变为同分母的分式再加减。 ③学生作答、展示并讲解。 ④师点评并规范书写。 解：（1）原式 （2）原式 四、反馈 1.巩固练习：教材141页练习题第1、2题 2.小结：学生总结分式加减法法则。 3.作业：教材146页习题15.2第4、5题 五、板书设计 15．2．2分式的加减（一） 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式再加减。 六、教学反思