小学数学新课程.ppt

小学数学新课程标准解读 云南师范大学 数学学院朱维宗 一、解读小学数学新课程标准 数学课程标准的功能 2001年教育部：《基础教育课程改革纲要（实行）》（以下简称《纲要》）颁布标志我国进入课程改革的新时期； 《纲要》对课程标准的功能作了明确的定位： 　 首先，国家课程标准是课程活动的依据，课程编写、教学实施、课程评价、考试命题都要依据课程标准进行； 　 其次，国家课程标准是国家管理课程的基础，也是国家评价课程的基础； 其三，国家课程标准体现了国家对不同阶级的学生在知识技能、过程与方法和情感、态度、价值等方面的基本要求； 其四，国家课程标准规定了基础教育阶段各门课程的性质、目标及内容框架； 最后，国家课程标准对课程实施的具体环节，特别是对教和学、评价等提出了建议。 《数学课程标准（实验稿）》的结构 《数学课程标准（实验稿）》的基本理念 《数学课程标准（实验稿）》的设计思路 解析数学课标目标 关于《标准》目标 《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。 关于知识技能目标 关于过程性目标 数学课程内容标准 内容结构表 数学课程实施建议 《课程》针对课程实