人教版统编六年级语文上册4《花之歌》PPT课件.pptVIP

说说文章是从哪几个方面来写花的？ 课文 朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。 这是一篇借物抒怀之作，全文都是“花”的隐喻。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 花开 花谢 再开放 说出来 收回去 又说一遍 诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，就像大自然在说话、沉默。说话，即花开；收回去，即花谢，再说一遍，即再次开花。暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环这样一个自然现象。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 星星 交代花的整体外观和生长环境，作者把绿茵中的点点花朵比作星星从苍穹坠落，形象生动地表现出花的高洁夺目。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。 运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。 第3自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令我昏昏睡去 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这句话运用排比的修辞手法揭示了花的用途和寓意，花是人们纯洁和神圣感情