《文件和文件夹的相关操作(二)》教案设计(A4).docVIP

PAGE 4 “三栏式”教学设计 科 目 信息技术 年 级 初一 设计教师 刘志勇 设计主题 文件和文件夹的相关操作（二） 设计时间 2019年9月28日 课标要求 教材分析 七年级学生正处于好奇心强，有强烈的求知欲，他们愿意操作，愿意表达交流，愿意合作，课堂上要引导孩子们把这种潜能最大限度的发挥出来，教师在处理教材时，可以以学生喜闻乐见的生活为切入点，把生活和学习有机地结合起来，激发学生的求知欲，摒弃乏味的键盘操作，使其课堂充满生机和活力。让学生在欣赏、宽松、操作、探究、合作中来掌握知识，体会学习的快乐。 学情分析 学生在上一节课已经学习了文件与文件夹的复制、移动、删除，对文件和文件夹的操作有了一定的认识，也可以熟练对文件和文件夹进行操作。 教学目标 1、学生通过观察和模仿操作，能够独立完成新建文件夹、新建TXT文档、搜索文档、新建快捷方式操作。 2、掌握运用知识的迁移学习新知识的方法。 3、体会计算机操作的严谨、有序，培养学生探究新问题原理、本质的品格。 教学重难点 重点：新建文件夹、新建TXT文档、搜索文档、新建快捷方式操作。 难点：快捷方式的理解。 课 时 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 效果期待 一、引入 前几天，有一个同学来找我，说他家的计算机里的文件纷繁复杂、杂乱无章。不知道怎么办？请大家看看。（展示图片）你有什么感受？ 我们再看看小明家的计算机中的文件是怎样的呢？（展示图片）通过对比，你有哪些想法呢？ 看来同学们都想学小明做一个有条理的人，把计算机里的文件分类存放好，对吗？今天老师就带领大家一起学习“新建文件夹”用它来分类存放和管理文件资料。 二、讲授新知，突破重难点 （一）新建文件夹 1、在计算机中像这种黄色的“箱子”，就是文件夹。而其他的图标就是文件或者应用程序。文件夹，是专门用于分类存放和管理文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范，不至于杂乱无章。 2、在计算机中“我的电脑”就是一个大“箱子”（大文件夹），在这个大文件夹中又有本地磁盘C、D、E等小一点的“箱子”（文件夹），而在每个磁盘中又可以建立一些再小一点的“箱子”（文件夹）。每个“箱子”（文件夹）都可以存放不同的文件或者文件夹。看小明家的计算机就是这样！有了这些文件夹，我们就可以分类存放和管理文件资料了。 3、同学们，“学习内容1”中的“学习一”给我们讲述了两种新建文件夹的方法。请同学们先仔细自学，然后选择一种自己喜欢的方法，在计算机的“D”盘建立一个“自己名字”命名的文件夹。（并出示友情提示：“C”盘是计算机的系统盘，我们自己建立的文件夹或文件一般不存放在“C”盘。） 学生自主学习并操作，教师巡视。 请学生上台演示两种方法建立文件夹。（学生做得好，及时表扬） 教师总结操作方法，并纠正学生操作中出现的问题。 4、比一比 通过刚才的自主学习，同学们已经掌握了新建文件夹的方法了。我们来比一比谁的动作最快好吗？ 在桌面上有一个“学习素材1”文件夹，里面存放了图片、音乐、视频等类型文件，请把文件夹中的文件按类型分类，并存放在各自类型的文件夹中。（对于动作快的同学及时表扬。） （二）新建TXT文档。 刚才我们学习了通过新建文件夹的方法来整理文件。为了更加明确分类，我们会在文件夹中建立一个简要说明的文件，来说明此文件夹的作用。下面我们来学习新建TXT文档。 1、Txt文档也叫文本文档，是Windows操作系统中最常见的一种文件格式，主要存文字信息，一般使用记事本等程序编辑、修改、保存文件。现有的文字编辑软件都可以查看文件内容。如记事本、写字板、word、浏览器等等都能打开文本文档。 2、下面请同学们自学“学习内容1”中的“学习二”，然后在“学习素材1”的所有分类的文件夹中建立一个简要说明的文本文档。文档名称和说明内容自己来写。 学生自主学习并操作，教师巡视。 给学生展示做的好的学生作品。（学生做得好，及时表扬） 教师总结操作方法，并纠正学生操作中出现的问题。 （三）搜索文档 1、计算机在使用过程中，存放的文档会越来越多，就会忘记文档存放在哪里。这时候我们应该怎么办呢？ 学生回答：搜索文档。 对，我们可以对要找的文档进行搜索操作。 2、下面请同学们自学“学习内容1”中的“学习三”，然后在“学习素材1”文件夹中搜索“明天会更好”文档。 学生自主学习并操作，教师巡视。 请学生上台演示搜索。（学生做得好，及时表扬） 教师总结操作方法，并纠正学生操作中出现的问题。 （四）创建快捷方式 计算机中有一些我们经常用到的文档，有没有一种快捷的方法打开文档呢？方法是有的，那就是建立快捷方式。 1、桌面上那些五颜六色的图标可能大家非常熟悉吧？不知大家注意到没有，这些图标都有一个共同的特点，在每个图标的左下角都有一个非常小的箭头。这个箭头就是用来表明该图标是