2020高考模拟作文和范文：让“火车”歇一会儿.docVIP

2020高考模拟作文及范文：让“火车”歇一会儿 作文题 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化；高铁使李白“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人们的来往，也容易使人对远行和离别不以为意…… 科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感？ 命题方向 人文底蕴：人文关怀、人文积淀 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：信息意识、勤于反思 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.内容限制。材料的核心概念是“科技”与“情感”，引导考生思考“科技的发展”和“人与人的情感”之间的关系。“人与人的情感”，偏重于人际关系，不能泛化为个体所有的情感。 2.立意限制。材料指向为“科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感”，因此必须围绕“科技发展”和“人与人情感”这两要素的关系进行立意行文，若只谈一方，则视为审题不过关。 3思维限制。考生构思时要立足整体材料，既要看到移动互联网和智能手机使人随时随地联系，又要看到人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化；既要看到高铁使“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人们的来往，又要看到人们因此对远行和离别不以为意……考生不管偏重哪一方，都要在权衡和选择之下自圆其说。材料中的省略号提醒考生这只是现象列举，要透过现象看本质。 开放性 1.立意角度是开放的。考生可以从“科技的发展增进人与人的情感”角度进行立意；也可以从“科技的发展减弱人与人的情感”角度进行立意；还可以阐述科技与人的情感亲疏无关，主动权在人的手中，不为外物役使，方是人生。考生若能从其他角度思考科技的发展对人与人之间情感的影响，且能言之成理，也可以视为切题立意。 2.联想思考的开放性。考生写作应基于材料又要不囿于材料，要由材料展开联想和思考以支撑论点。“科技”包含高铁、手机、网络、自媒体、网上书店、有声读物、微信、视频等；“情感”可以是亲情、友情、爱情，也可以是陌生人间的关切。考生的阅历、知识面不同，联想思考便不同，要尽可能表现出自己的人文底蕴和思辨能力。 3.文体是自由的。考生可以写议论文，剖析事物、论述事理、发表意见、提出自己的观点；也可以写成记叙文，用生动形象的事件来反映生活、表达自己的思想感情；同时也鼓励其他多种文体的写作，如散文、时评、书评、影评、小小说等。这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。 解题 本题是关系型话题作文，意在考查考生的辩证思维能力和对“科技的发展”“人与人的情感”关系的理性思考。 材料由两段文字构成。第一段文字列举现象，第二段文字提出问题。 第一段，“移动互联网”“智能手机”“高铁”是科技进步的产物；“随时随地联系”“方便了人们的来往”是科技发展给情感交流带来的便利；“交流程式化”“对远行和离别不以为意”是科技发展妨害情感交流的表现。省略号则提醒考生，此类现象还有不少。“使人……也容易使人……”这一句式，旨在引导考生思考科技发展对情感交流带来的利与弊。 第二段，以疑问句的形式，引导考生思考“科技的发展”和“人与人的情感”之间的关系，考生可以见仁见智。材料在立意上未设难度，但想得高分并不容易，考生需要展开联想和思考，调动自己的积累，把道理说明白、讲深入，切忌泛泛而谈、空洞说理。 参考立意 切题立意： 1.屏幕后的人情。 2.最亲密的疏离。 3.科技慰乡情。 4.此情或已成追忆。 5.不为科技役，温情出于己。 …… 偏题立意： 1.论科技。（泛论科技） 2.走出科技。（偏向科技，指向不明） 3.汉字的情感。（偏指情感，且题目中不能体现出科技这一关键点） 4.科技的担忧。（以“科技”为中心论题，“担忧”不能和增强或减弱情感很好地进行关联） 范文展示?? 让“火车”歇一会儿 （题目新颖，吸引读者阅读兴趣，引人思索。） 《百年孤独》中，一辆黄色的火车驶进了原本安宁平静的马孔多，使整个马孔多文明为之一颤。 现代科技的发展也正像这辆火车一般驶进了人们的生活。 （运用类比手法，由《百年孤独》中的黄色火车驶入马孔多类比并引出材料话题：现代科技这辆“火车”驶入了现代人的生活。） 快速进步的现代交通，使普鲁斯特所言的“我的梦已经成为了我的地址”变得不再遥不可及。于是越来越多的人背上行囊，离开家乡，踏上追“梦”的旅程。林清玄曾说：“人们面对世界时需要的是窗子，面对自己时需要的是镜子。”但如今，人们只需要电子，正面拍自己，反面拍世界，滑滑屏幕，想要了解的就都有了。 古人云，有得必有失，这样的便利真的十全十美吗？ （提出疑问，科技带来的便利尽善尽美吗？为接下来提出论点做铺垫。） 诚然，科技使生活变得更加多姿多彩，但在这科技构成的五光十色的世界里，人很容易迷失自我的本心，使情感渐渐变淡，使人心慢慢疏离