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《做个太阳能热水器》教学设计 教学目标 1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计 2、按一定的格式写出本小组的设计方案 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理 情感、态度、价值观 1、乐于合作、交流、反思和改 2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣 3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术 4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律 教学准备 教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片 分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉 花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色 纸、镜子或锡箔纸等） 教学重、难点：设计太阳能热水器 教学过程 一、导语 开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？ 大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变 化？ 二、认识构造、工作、原理。 1、收集信息，交流信息， 太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太 阳能吗？ 多数太阳能热水器构造是这样的 2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？ 工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然 后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控 制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。 3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部 件是用来增强吸热的呢？ 我们来概括一下工作原理 利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热 水储存。 除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。太阳能热水器采取了 哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下 集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热 对流。保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的 保温体，能有效地保持水温。 三、提出问题，制定计划 现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的 “简易太阳能热水器”。每一位同学都来担任小设计师，自己设计、 制作简易太阳能热水器。 1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器? 2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做 呢？ 老师有一个制作要求： 3、我们来看一看书中小朋友们的设计 4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。 5、全班交流 四、作业 制作太阳能热水器 《做个太阳能热水器》教学反思 这节课是这一单元的的第七课，是一节制作课，也就是引导孩子们 用前面几节课所获得的知识设计方案，并亲自动手制作一个太阳能 热水器。 原本我是打算先讲太阳能的工作原理，再让学生在这个基础上设 计实验方案，等学生设计好了实验方案之后在把剩余的时间用来制 作太阳能热水器。通过时间发现，孩子更大的兴趣是动手制作，对 于设计一个方案学生没有很大的兴趣。因此，设计出来的方案没有 太大的创造性。而且，在课后调查中发现有些学生还是不会制作， 还是处于原有的认知水平。 所以，我觉得改进，应给孩子们更多的时间去创造，是真正意义 上把时间还给了学生，我觉得这样一节课还是非常有意义。更值得 高兴的是孩子们制造出来的热水器更有创造性。 传授知识重要，不过能让学生在自己喜欢的情景中学习应该可以 取得更好教学效果。