第八章第3节摩擦力课件.pptVIP

第3节 摩 擦 力 学习目标 1、知道摩擦力的存在和产生的条件； 2、探究决定摩擦力大小的因素； 3、认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦力的方法。 自学指导一：认识摩擦力 请同学们阅读课本23页摩擦力，完成下 面问题： 1. 找一找：我身边的摩擦力 2. 试一试：描述摩擦力存在的条件 3.想一想：摩擦力的作用点和方向如何确定。 自学指导二：测量和探究滑动摩擦力 阅读课本23-24页实验 ： 想一想： 1、怎样测量滑动摩擦力？ 2、试验中怎样产生摩擦力？用什么工具测 摩擦力？怎样测？ 3、实验中怎样改变压力的大小？改变接触 面的粗糙程度呢？ 4、本实验分几步进行？每步应该怎么做？ 5、实验用到什么科学探究方法？ 4分钟后提问 1、组长做好小组分工，相互协作，共同完成 实验。 2、把实验数据记录在如下表中： 探究总结:影响滑动摩擦力大小的因素： 1、压力的大小 在接触面得粗糙程度一定时，接触面受到的压力 越大 ，滑动摩擦力就越大。 2、接触面的粗糙程度 在接触面所受压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 自学指导三 范围：课本25---26页 学习内容： 1、认识摩擦的利于弊； 2、总结增大摩擦力的方法； 3、总结减小摩擦力的方法。 (时间：3分钟) 1.增大摩擦的方法 2.减少摩擦的方法 课堂练习 1、黑板刷在黑板上擦动时, 第一次作直线运动, 第二次作圆周运动. 这两次摩擦分别称为 ( ) A.滑动摩擦，滚动摩擦 B.滑动摩擦， 滑动摩擦 C.滚动摩擦，滑动摩擦 D.滚动摩擦， 滚动摩擦 2、下面说法中错误的是( ) A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力 B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦 C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好 D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的，目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦 3. 如下图所示，用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和并排在桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数分别为3Ｎ和1Ｎ．以下说法不正确的是（ ） Ａ．用这组实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 Ｂ．用这组实验研究摩擦力时要用到二力平衡的知识 Ｃ．由这组实验可以得出接触面越光滑，滑动摩擦力越小的结 论 Ｄ．由这组实验可以得出木块受到的滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小分别为3Ｎ和1Ｎ 4、某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块． (1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，? 方向向______. （2）开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数是为2N，此时木块受到的是______摩擦力， 大小是______， （3）若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______, （4）木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______. * * * * 古城中学 姚小顿 (2分钟后提问) 在自然界，摩擦无处不在。 1.描述摩擦力： 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面间产生的阻碍相 对运动的力，称为摩擦力 摩擦力 2.摩擦力的方向、作用点： 1 2 3 动手做一做: 测摩擦力 3 2 1 摩擦力大小 接触面的粗糙程度 压力大小 实验次数 3、认真分析实验数据，看看能得出什么结论。 视频 (1).增大接触面的粗糙程度 例如：在路面撒渣土，装防滑链 车轮胎、 鞋底有花纹等 (2).增大压力 例如：上紧传送带 刹车闸使车停下来 (1) 减小压力 (2) 减小接触面的粗糙程度 (4) 使两个相互接触的面彼此分开 例如：加润滑油、利用压缩空气 或电磁场使摩擦面脱离接触 （3）便滑动摩擦为滚动摩擦 B c c 静 左 滑动 2N 2N 滑动 滑动 2N