五年级下册英语教案-Unit 5 Whose dog is it？ 人教（PEP）（2014秋）.docVIP

Unit 5 Whose dog is it? 第一课时 Part A Let’s try Let’s talk 教学目标 1.学生能够听、说、读、写句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose... is it?”，并且能够回答。 2.学生能够顺利地完成“Let’s try”部分的任务。 教学重难点 1.掌握重点句型及其回答。 2.理解并掌握“Whose... is it? It’s ...’s.”的相关语法点。 教学准备 教学光盘，图片 教学过程 Step 1：Warm-up 1.教师播放本单元英文歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生哼唱，熟悉旋律，迅速带入上课氛围。 2.师生互动。 T:Good morning，boys and girls！ Ss：Good morning，teacher！ T：How are you today? Ss：FIne，thanks.And you? T:I’m fine,too.Today we will start a new unit.Let’s go and have a look! Step 2：Presentation 1.完成“Let’s try”部分的任务。教师先告诉学生题目要求，让学生观察图片，并请三名学生依次用英文概括三张图片的内容。学生审题后教师播放录音，学生完成练习。教师播放第二遍录音，引导学生复述录音，捕捉关键信息，师生共同核对答案。 2.完成“Let’s talk”部分的任务。在正式讲解本部分内容前，教师可先带读该部分“mine（我的）”和“ours（我们的）”这两个单词，并做简单讲解。教师拿出事先准备好的图片，问学生“Whose picture is it?”，教师引导学生根据实际情况说出正确的回答。如“It’s Zhang Peng’s.”。教师讲解重点句型“Whose picture is it?”，并指出要注意的细节。教师朗读该部分的对话，并让学生跟读。教师再多次播放录音让学生模仿标准的语音语调，教师旁听，纠正学生的发音错误，并讲解对话中的重难知识点。 学生两人一组，替换Let’s talk中的关键词分角色操练对话。最后，教师随机选数组上台表演，评选出表现最优异的小组，给予奖励。 Step 3：Consolidation and extension 完成“Ask and find out.”版块的任务。首先由教师带读该部分的对话，并让学生跟读，教师注意纠正学生的发音和断句问题。 模仿“Ask and find out.”部分的游戏，同桌之间将自己的物品摆放在课桌上，仿照该部分进行对话练习，可进行来回问答操练。 Step 4：Summary 学习了新单词there和新句型There is a...in/on/...，学生要能在本课时的学习之后灵活运用句型进行一般的日常交际，描述物品的位置。 Step 5：Homework 1.听录音，朗读“Let’s talk”部分的对话。 2.用英语向家长介绍自己的物品。 教学反思 本课时侧重于对某物属于何人的提问及其回答的口语训练，对于学生而言是比较新的内容，所以教师要多进行情景对话的训练，并通过讲解完整的知识点帮助学生更好地了解新句型、新内容，从而更好地应用在实际情景交际中。 第二课时 Part A Let’s learn Look, say and complete 教学目标 1.学生能够听、说、读、写Let’s learn部分的物主代词，并且掌握代词的各种形式（人称代词、名词性物主代词、形容词性物主代词）。 2.学生能在上一课时的基础上进行更加完整、全面的会话练习。 3.学生能够掌握名词性物主代词的用法。 教学重难点 1.能够掌握名词性物主代词的用法。 2.能够掌握代词的各种形式。 教学准备 教学光盘，教学课件 教学过程 Step 1：Warm-up 教师利用文具或书本复习上一课时的内容，利用Let’s try和Let’s talk部分的问句来提问。学生根据教师的问句，给出相应的回答。如： （教师指着某位学生的课本） T: Whose English book is it? S: It’s ...’s. ... Step 2：Presentation 1.完成“Let’s learn”部分的任务。 （1）教师指着书上第一张图片，说“Look! That is Mike’s dog. It’s strong.”教师指导学生仿照Zip的话，说出：Yes! It’s Mike’s dog.教师接着说“We can also say ‘The dog is his.’”教师讲解：“his”在句子“The