二年级下册音乐教案-3唱歌老牛和小羊-人教新课标（2014秋）.docVIP

3唱歌老牛和小羊 1、教学目标 1.引导学生用自然、真挚的歌声有表情的演唱歌曲《老牛和小羊》。 2.通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。 3.能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。 2、学情分析 教学对象是二年级的学生,喜爱音乐,喜欢小动物的形象,特别喜爱游戏与表演,但因年纪小,活泼好动,因此注意力不够集中。 3、重点难点 重点：通过声音的对比让学生进一步感受声音的强弱对比。 难点：分辨二声部,并演唱准确。 4、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1 【导入】老牛和小羊教学设计 一、律动进教室 二、谜语导入 师:同学们喜不喜欢谜语呀? 生:喜欢。 师:老师说个谜语,看看谁猜得快?身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。(牛)年纪并不大,胡子一大把。不管遇到谁,总爱叫妈妈。(羊) 生:略 三、学习歌曲 师:谁来说说当老牛遇到可爱的小羊它会对小羊说什么呢?(脑筋急转弯) 生:略。 师:老牛只会这么说“哞”(放课件声音) 师:那小样会怎么说呢? 生:“咩” 师:真不错,都学会抢答了。 师:老牛和小羊的叫声有什么不同? 生:高低不同,老牛叫声音低,小羊叫声音高。 师:如果用口风琴表现老牛和小羊的叫声,你们觉得它们应该在哪个音区呢?试试吧。 生:用口风琴试音区。 师:找的真准,让我们来做个游戏好吗?(生:好)喜欢小羊的同学站起来,喜欢老牛的同学坐着。老师伸右手你们学牛叫,老师伸左手你们学羊叫,老师两只手一起伸你们就一起叫,听明白了吗?要注意老牛和小羊声音的不同。(重点让学生注意两种动物在音色上的对比)。(教师左手牛,右手羊) 师:同学们模仿的真像。可是,老牛和小羊好像不满意,为什么呢? 生:乱;不齐;声音太噪…… 师:那怎么样才好呢? 生:略 师:让我们按照节奏有规律的来学他们的叫声好吗? 生:好。(教师课件出示节奏谱) 1、学生打节奏 2、按节奏模仿老牛和小羊的叫声(分别模仿;齐模仿) 师:看看这一次老牛和小羊满意吗?哎,还是不满意呀?为啥呢?(课件) 生:略 师:原来,老牛和小羊认为这节课是音乐课,只有唱出来他们才满意呢。(课件展示)请同学们用你们的口风琴来试吹这两条旋律,看看哪条旋律适合他们呢? 生:试吹并选择。 师:那就让我们来唱唱吧。 生:1、一组吹,一组唱;2、老师吹,学生唱;3、合唱 师:你们真棒,刚才我们演唱的形式就叫做合唱。一起说一遍——合唱。让我们共同再来感受一下合唱。(学生分声部演唱)这一次老牛和小羊真的满意了,看它们笑的多开心。(课件) 师:其实老牛和小羊是一对很好的朋友,在森林举行的唱歌比赛,它们共同合作演唱了一首歌曲,还获得了第一名呢!他们想把这首歌送给小朋友们,你们想听吗? 生:想,听赏歌曲《老牛和小羊》。 师:好听吗?(生:好听)想不想学?(生:想) 师:老牛和小羊说了,谁学的最好,它们就把这几顶牛冠和羊冠送给他们,你们想要吗? 生:想 师:(课件出示歌单)这一次让我们看着歌词再来听一遍范唱,找一找哪个地方我们已经学过了。 生:看歌词听范唱,回答问题。 师:看得真仔细。今天,老师想让大家自己用口风琴学习吹奏这首歌曲的旋律,你们能行吗? 生:能。 师:给大家两分钟时间,开始。 生:用口风琴吹旋律。 师:老师找两位同学来试着吹一吹旋律,先把头饰给你们带上,吹奏合唱部分的时候带什么头饰就吹谁的旋律。 生:试吹。(找两组) 师:让我们分两组一起来吹奏一下。 生:一起吹奏。 师:让我们一起来学唱歌词。 生:一组吹,一组唱(先羊后牛;再合唱) 师:跟着伴奏来演唱歌词。 生:唱歌词(分组演唱) 四、拓展创编 师:同学们演唱的太好了。除了牛和羊,你们还喜欢哪些动物呢? 生:回答略。 师:我们能不能根据老牛和小羊的旋律为它们创编新的歌词呢? 生:能。 师:那就试试吧。 生:创编 师:找1-2名同学创编。 五、课后小结 师:今天的音乐课,我们不仅学会了《老牛和小羊》这首歌曲,而且还了解了合唱这种演唱形式,特别是最后我们还为自己喜欢的小动物创编了歌词。最后,让老师送你们四个棒,吹得棒!唱得棒!!创编得更棒!!!你们是最棒的!(课件音乐,下课)