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弘扬民主管理，为学生搭建一个舞台 国家振兴，教育先行。 面对当今社会知识经济的挑战， 教育改革的春风，又同时要适应新课改和素质教育的推 行，如何培养出适应时代需要的新世纪人才？如何能让生 活于同一班集体之中的不同程度、 不同心理、 不同性格的 学生都能优势互补， 共同提高， 且人人都有为班集体的服 务意识和显示才华的积极性就成了我们噬带解决的问 题？当代著名教育家魏书生说过： “班级管理一靠民主，二 靠科学。”这就是说班级管理是“民主”的管理策略和“科学” 的管理方法的结合，实质上就是“以人为本，自主管理” 。 由此得知： 要管理好班级， 就要有够让全体学生共同参和 的民主而科学的班级管理体制。 如今学生见多识广， 并对生活充满好奇， 他们渴望班 主任能为他们搭建一个表现自己才干的舞台， 让自己的才 能得到同学的认可， 并渴望品尝成功后的喜悦， 然而现行 的教育环境不是过于严肃、 紧张就是过于松散、 零乱， 在 此情况下青少年心境和情绪受到了影响， 接受教育的功能 也就随之降低了。 研究表明： 让全班学生参和管理，可以 解放大多数学生“被管”的精神枷锁，这样就大大改变了教 育氛围，学生们带着轻松的心境， 开始逐步热爱集体生活， 从而维护集体的声誉， 班主任也就从疲于应付管理的困境 中解放出来。 因此，在新课程理念下， 班主任理应注重“民 主管理”的理念，让民主渗进每一位学生的心灵。那么如 何进行有效实施民主管理呢？ 一、身正为范，用公平、公正、民主形象感染学生 孔子曾说： “其身正，不令而行； 其身不正， 虽令不从。” 班主任高尚的情操和渊博的知识无时无刻不在影响着我 们学生的成长， 甚至一生， 成为影响学生发展道路上重要 的因素。 在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人， 学生 的“向师性”会把老师的一言一行树立成学生学习的标杆， “随风潜入夜，润物细无声”就是这个道理。因此作为班主 任应该致力于拓展自己学识水平， 修炼自身的素养， 完善 自己的人格，用美好的师德形象和高尚的人格魅力感染、 陶冶学生。 班主任只有用广博的知识才足以让学生信服， 只有用 高尚的品行才足以让学生敬仰， 只有用公平、 公正、 民主 化地原则管理才能让班集体井然有序， 蓬勃有生机， 只有 这样班主任才可以让自己置身于管理之中而又其乐无穷。 二、身体力行， 为学生积极营造民主、 和谐师生关系 教育家苏霍姆林斯基指出： “如果孩子在冷漠无情的 环境中长大， 他就会变成对善和美无动于衷的人。 ”一个没 有民主氛围的班级是没有生机和活力的。 和谐融洽的师生 关系在教学教育过程中发挥着特殊、奇妙的作用。 1、以公仆身份出现，而非学生的“统治者” 。教师和学 生是一种平等的关系。