四年级上数学教学建议乘法练习课人教新课标.docxVIP

乘法练习课 学习内容 课本第48页练习六第4～8题，思考题。 学习目标 比较熟练掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 习题解析 第4题。尽可能使每一位孩子在充分理解算理、正确应用算法的基础上，算得正确，并有一定的速度。 第5题。通过两组练习，使孩子感悟“一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。”为后面学习“积的变化规律”作些孕伏。渗透函数思想。 第6题，让孩子体会在解决具体问题的过程中，如何选择合适的估算方法。因为25×4＝100，24＜25，所以带100元够用。同时在估算过程中，学会有理有据的进行表达，培养推理能力。 第7题，市场促销中常用的方式，如“买3送1”。让孩子咀嚼题意，在理解题意的基础上，孩子的解答思路才有可能跳出常规思维的套路，才有可能创新。如孩子可能这样作答：16÷4＝4（元）。理由是：“买3棵送1棵”相当于买4棵少收16元钱，则平均每棵少收4元钱。这样简明快捷的解答就是基于对题中信息深刻的理解。对小孩子来说，有别于常规思路的解答就可以说是创新。 第8题，引导孩子探索数值间规律。其中“220＋230＋240＋250＝（ ）×（ ）”一题，答案不唯一。可以是“235×4”，也可以是“470×2”。 思考题，属于数阵图的问题。体现了数形结合的美，又可以培养孩子全面地思考问题的习惯和推理能力。 如果从一般化的建立模型的角度