一年级语文下册《小白兔和小灰兔》说课稿.docVIP

一年级语文下册《小白兔和小灰兔》说课稿 　　 各位领导老师： 　　 大家好我今天讲的课文是《小白兔和小灰兔》 　　 　一、说教材 　　 　　《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文本文讲了一个有趣的童话故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子回家后不同的表现——白兔辛勤耕种灰兔贪图享受结果也不同——白兔种的菜丰收了灰兔却把菜吃完了通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动才能有所收获文章共有5节采用了对比的写法尤其是第三节和第四节把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致另外课文中配有四幅生动的插图充满童趣学生非常喜爱 　　 　　教学目标： 　　 　　本课是一年级第二学期第七单元的第二课这一单元的主要目标是读课文识字是对前几个单元识字方法的巩固本课要求学生能在语境中认识“翻、浇”等8个生字会写“拉、把”等6个字“不加字不漏字”是朗读课文最起码的要求从一年级起就应该重点抓让学生从小养成良好的朗读习惯因此本课要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获让学生能够懂得只有靠自己辛勤劳动才有收获从而愿意做一个爱劳动的好孩子 　　 　　二、说教法 　　 　　大家都知道兴趣是最好的老师学生一旦对某事物产生了兴趣就会专心致志地去钻研、学习因此教学初始将用这种教育方法理念下设计在学生自学的过程中教师要成为一个有效的组织者和理智的指导者当学生思维受阻或遇到困难时及时启发引导当好学生的引路人 　　 　　三、说学法 　　 　　本课的教学设计中学生主要有三种学习方法：自学、小组合作学习、在教师的引导下学习 　　 　　四、教学过程 　　 　　课开始出示课件两只可爱小兔子的动画给学生以形象感受唤起学生热情设悬念两只小兔子之间会有什么故事呢?请同学们发挥想象编一个小白兔和小灰兔的故事让学生的语文能力能够在语言运用的实践活动中得到发展低年级教学的主要任务是认字识字朗读课文因此我把主要精力放在了这方面 　　 　　首先学生自读这篇课文较长要求学生读通顺边读边画出生字不会的字多读几遍指名试着朗读课文大家进行评议出示生字卡片指名认生字随时纠正读音重点指导认读容易读错的字提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音“翻”和“肥”的声母是“f”“施”是翘舌音小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点(都时左右结构的字);说说可以用什么办法记住这些字;给这些字找朋友组词采用“开火车”、“找朋友”(偏旁组字)等多种形式让学生熟记生字老师引读第一段通过第一段小白兔和小灰兔都帮老山羊手白菜了解都爱帮助别人收完白菜老山羊为了感谢要送白菜给小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔说的学生画出相关句子汇报所画句子课件出示指导学生注意您的用法您表示尊敬有礼貌小白和小灰与老山羊的对话都有您字从而学生能明白小白和小灰兔都有礼貌在读小白和小灰兔与老山羊的对话看看小白和小灰兔有什么不一样的地方小白兔要菜籽小灰兔要白菜小白兔回家时做呢?请学生读四五段全出小白兔动作的词语学习浇水、施肥、拔草、捉虫等词课件展示小白兔仲裁过程老师读学生看课件展示感受学生带理解再度四五段小灰兔拉回家有事做的呢?学生很自然会度相关段落那通过上面的学习小白兔和小灰兔有什么不同?x小白兔种白菜小灰兔光吃不干活提问小白兔和小灰兔不同的表现会有声么不同结果?请学生读七八段说一说小白兔送白菜小灰兔要白菜让学生选择喜欢小灰兔还是小白如?为什么?掲开本科道理?只有自己付出劳动才会与有收获最后学生分组分段在读课文贯穿起来整体感知 　　 　　指导书写：课件出示我会认得字学生认读说说有什么特点?2、课件出示几个手写不规范的字学生说说里不好?让学生自己去发现写这个字应该怎样才能写好 　　 　　好的板书是文章结构的减缩这样设计板书把课文的主要内容展现在学生眼前让学生清楚地认识到只有付出劳动才有收获 　　 　　小白兔和小灰兔 　　 　　爱帮别人 　　 　　懂礼貌 　　 　　要菜子要白菜 　　 　　种白菜光吃不干活 　　 　　送白菜要白菜 　　 ?