乡村与现代论文.docVIP

4彦題李 《乡村与现代》 姓 名： 杨汝坤 学 号:班 级：热动四班 指导教师：潘家恩 一、个人对现代化下的乡村的看法 提到“乡村”二字，大多数人脑海屮会浮现截然相反的 两幅图I田i。一种是落后、愚昧、固执的乡村，另一种是美丽、 温馨的乡村。这两种说法都一定程度上道出了乡村的特点。 为何会出现这两种截然不同的的观点？ 这是由于两个思考者出发点不同，前一类观点的支持者 是从现代化的社会进程出发，农村的封闭守旧严重影响了现 代化的速度。把乡村想像地落后、愚昧显然是有失偏颇，但 乡村是每一个屮国人的根，乡村里有我们童年的欢笑和泪 水。更为可贵的是乡村中保留了中国传统文化中最为独特的 一部分，乡村许多民俗民歌都是世代中国人民智慧的结晶。 如费孝通在《乡土屮国》小提到的长老统治以及《被告三杠 爷》中的族长统治制度对现代进程民主的建立具有很强的借 鉴意义。 第二种认为乡村是美丽怀旧的显然是浪漫主义诗人。不 管是现代中国，还是古代中国都有着一大批歌颂田园风光的 诗人，慢慢地田园就变成了一个心灵的圣地，接受这一代又 一代人的朝拜。然而现实却并非这样的，乡村有着许多陈规 陋习，他们或许对外來人口十分热情，可是同村人Z间却可 能会为了一点鸡毛蒜皮的小事而大打出手。在外人面前他们 更好面子，他们很憨厚不懂拒绝，只是在生存的权利受到严 重威胁的时候才会奋起反抗。 在现代，和城市一样，乡村扮演多种角色。在改革开放 初期，城市缺钱，缺粮，缺煤，缺电，乡村担任着后备资源 库的作用；现在城市发展遇到了瓶颈，城市发展缺少劳动力, 大批农民工背井离乡，把自己的儿女父母放着家里，来为城 市的发展贡献自己的汗水；后来我们遭遇了金融危机，城市 生产的高端产品没有了市场，于是乎乡村又成了城市的商品 倾销地，乡村又一次支撑起城市经济的飞速发展。 在通往现代化的旅途之中，乡村社会完全处于劣势和被 动地位。为作为现代化代表的城市的繁荣，乡村社会贡献了 自己最优秀的智力资源，最强壮的劳动力，甚至包括青春也 献给了城市的享乐，而最后他们所获得仅仅是生存与温饱 间的挣扎。⑴ 长时间以来，农村只是城市发展的一个附庸，想要改善 这种农村依赖城市的现状就必须改变这种发展模式，把农村 放到与城市同样的地位而不是现在经济政治文化上的从属 地位。美国、西欧发达国家采用的是一种农场模式，即：通 过人规模的城市化将人量的农民迁移到城市，解放农村人量 劳动力，促进了城市的工业飞速发展，同时在农村推广机械 化。这种方法确实大大解决了劳动力问题，目前在屮国推广 的也是这种方法，这种模式对于西北、东北、西南等人口稀 少的地方完全可行，但是对于中原、东南这些人口稠密这种 方法推行的难度就十分巨大。由于土地有限尤其南方地势不 平，人更多地更少，难以实现机械化生产。因此我们应探讨 新的发展模式。 在此，我提出两种农业发展模式，以解决当前人多地少 的问题。一，直接采用日韩的农业的发展模式，即：通过有 效的农业保险政策稳定了农民收入，支持农民的贷款行为， 并提高了全国的粮食产量。市于日韩的国情和我国相似，我 国可选择性吸收，但这一模式的缺点是由于农田规模较小， 产品商品率不高，仅能保证自给自足，而且又在田间浪费了 许多劳动力资源。二，可由政府主导，收购一定规模的良田 交由企业或个人承包（仅使用权），并在所在乡镇建设小型 农产品加工企业，一方面带动农业机械化，提高粮食产量， 一方面带动乡镇企业发展，进而解放农村劳动力。 二、对目前中国乡村教育的探究 陶行知先生曾说“教育是国家万年根本大计”。国家振 兴，民族强盛，根基在发展教育。党的十一届三中全会以 后，党和国家针对我国的二农问题提出了一系列的举措，其 中很重要的一项便是“大力办好乡村教育事业”。然而现在 的乡村教育却是大大的落后了，乡村教育的现状十分令人担 忧，这表现在很多方面。 首先，在乡村的孩子们缺乏心灵的关爱。由于血多孩子 家长忙于生计进城务工，就如同《归途列车》中张琴、张阳 姐弟两个，不但要照顾自己上学述要种地、施肥等，由于长 时间缺乏他人关爱，这些孩子很容易形成孤傲逆反的性格。 即便有的家长没有进城务工，但他们的受教育水平普遍较 低，加之平时忙碌，没有时间也无法与达成孩子心灵的交流。 同时，我还发现一个现象：乡村之中每个家长都认为读书重 要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。 然而，一旦孩了学习成绩不好便会惊慌失措，不知如何是好, 他们不会也不知道和孩子们分析学习方法方面的问题，最后 无可奈何，仅仅只是一味地督促小孩要更加努力，不辜负他 们的期望，他们却不知道这种做法可能会激起孩子的逆反心 理。 接着，就是教育资源分配不均、教育不公平。据相关数 据显示，现阶段我国的总人口为14亿，而农村人口就达到 了 8亿，占全国人口总数