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有关高中信息技术教学的论文 　　 　　信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称以下是小编收集的高中信息技术教学的论文欢迎查看！ 　　 　　一、加大多媒体的有效使用提高辅助教学的效率 　　 　　我们知道高中信息技术课程中不仅需要对理论知识的深刻理解更需要学生的实际操作能力的培养学生的信息技术学习是理论知识和上机操作的有机统一作为信息技术教师不仅要重视理论知识的学习更要重视学生的动手操作能力的培养对于信息技术的理论知识的学习来说确实是显得比较抽象学生学习也比较枯燥仅靠传统的黑板教学模式很难取得较好的教学效果如何使抽象理论内容形象有趣的展现在学生的面前让学生更加利于接受和理解激发学生的学习兴趣我想一个有效的方法就是充分发挥多媒体的辅助作用改变教学手段利用多媒体辅助教学成为必然的选择我们信息技术教师利用多媒体教学有两种不同的方式： 　　 　　1.使用课件组织信息技术的教学活动 　　 　　多媒体课件使用声、光、电等多种技术为学生呈现图片、视频、声音等在多个方面给与学生全方位、多角度的刺激能够有效的激发学生的学习兴趣促进学生对知识点有效理解适当使用多媒体课件进行教学可以获得较好的教学效果将教学所需的数据、文字、图像、声音有机的融为一体制作成相应的课件后既可以重复使用还可以按照教学的需要随时调整课件各部分的组合一个设计合理的多媒体教学课件可以有效地刺激学生的各种感官提高学习的积极性和效率教学实践证明利用多媒体课件开展教学可以把抽象的知识形象化、把难的知识简单化、把复杂的知识步骤化降低了学生的学习难点提高了学生的学习可操作性有效地提高了教育教学的实际效果 　　 　　2.在机房利用教学软件指导学生进行操作练习 　　 　　在机房里上课主要使用多媒体开展教学可以把教学步骤展示在大屏幕上引导学生进行操作练习教师在教师机上的操作过程通过软件同步显示在学生机上每个学生都可以仔细观察教师的操作当教师演示操作完成后学生可以立即模仿老师的操作过程课堂教学效率得到极大的提高这种手把手的教师模式可以降低学生操作的难度有效的提高了学生的可操作性所以这种方式是目前信息技术学科的主要教学方式其优点也是显而易见的我们进行信息技术课程的教学应该充分利用好多媒体教学手段及上机操作这一优势并注重配合其它学科的教学提高课程整合的质量使学生掌握好信息技术这种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具培养他们良好的信息素养从而大幅度提高教学质量 　　 　　二、把上机操作实现任务化、情境化,激发学生的学习兴趣 　　 　　对于信息技术教学来说除了让学生获得必要的计算机理论知识更重要的就是要让学生进行上机操作实现学生的动手能力学生动手操作是信息技术学科教学的一大特点通过上机操作学生可以将学到的理论知识马上付诸实践手脑并用可以极大地提高学习的兴趣有效的提高教育教学的实际效果学生上机操作的实际效果直接关系到计算机教学的实际成果如何组织有效的上机操作训练就成为信息技术教师最关心的问题如果教师组织上机操作不成功会直接影响学生学习热情和学生的学习兴趣影响教学的效果如何组织有效的上机操作呢下面谈一谈我的看法： 　　 　　1.教师要教育学生明确上机任务明确上机目的 　　 　　有目标的教学和有目标的学习才能有的放矢提高学习效果不仅如此明确的上机目的还能够有效地为此学生的学习兴趣和学生的学习行为为了防止学生在信息技术课程上开小差的情况的出现我们在机房上机操作之前要通过多媒体屏幕明确上机的任务和目的让每一个学生都明确自己的任务除此之外还要把这次操作过程中的注意事项通过广播通知口头提示帮助文件等方式提醒学生 　　 　　2.营造教育教学情境设计生动有趣的课堂操作任务 　　 　　新课程理念指出教师是课堂教学的主导者是学生学习的引导者、参与者和帮助者学生是课堂学习的主体而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象所以教师要发挥学生的主体作用把学生的学习活动和学生的任务相结合；以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机；创建的生动有趣的教学情境让学生明确学习的任务带着的任务去学习 　　 　　三、总结 　　 　　总之要提高高中信息技术教学的实效我们必须要发挥自己的主导作用引导学生进行有效的学习做好学生的引导和组织工作同时更要发挥学生的主体地位通过创设生动有趣的学习情境激发学生的学习兴趣实现学生的自主学习、探究学习 　　 　　一、高中信息技术教学转型的必然性 　　 　　1．网络技术的发展为信息技术教学创造多元化的教学模式 　　 　　高中信息技术以基础性和实用性为特征因此对学生的操作能力和信息思维提出了较高的要求相比传统教学模式而言网络资源的出现为课堂教学提供了更加充分的教学资源和学习渠道使得信息技术课堂教学与实际案例的关联性得到提升高中信息技术教学为发展中国家提供了基础技能的培训