《论述类文本阅读》-公开课件.ppt

钩玄提要，循路识真  ——论述类文本阅读讲评 论述文的基本结构 基本结构： 引论（提出问题或论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题） 但它是富有变化的： 有的只有引论、本论，无“结论”； 有的开头只是提出论题，在结尾点明论点； 有的文章是驳论文（先列出错误论点并否定后立论的结构）采用破立结合的结构方法。 论述文的基本结构 本论内部结构方式： 1．总分结构：先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）。 2．层进结构：论证上由浅入深，层层深入。 3．并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列。 4．对照结构：一正一反，正反对比。此外，还要注意先驳论（列出错误论点并否定）后立论的结构。 读懂内容理清层次是关键 《文化瑰宝与文化泡沫》规范答案： 15、首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。 评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。 梳理文本思路 1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。 2、捕捉关键句。 3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，它们对分析思路大有帮助。 ①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”；表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”；表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的“因此”“所以”“总而言之”。 ②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，如“首先”“其次”“第一”“第二”等。 审题 论述思路题的一般设题方式为： 本文的论述思路是怎样的？ 本文围绕某观点是怎样展开论证的？ 本文在结构安排上有什么特点？ 请分析某段的论述层次。 答题思路 1.概括每段段意。（各段要点组织进答案） 2.合并段落，划分层次。（意义相近的段落合并，注意论述类文本的基本结构） 3.用精炼的语言概括各部分的内容。（表达的时候注意，用“首先”“然后”“最后”这样的表示承接顺序的词） 注意：从具体文本的特点出发，如有的驳论文，开头就是“开头树立了······批驳的靶子” 《大悲悯具有拷问灵魂的深度》规范答案 15．（6分）首先，从反面提出论题，指出“什么是悲悯”。然后，阐述“什么是大悲悯”。?最后，指出作家怎样才能做到真正的大悲悯。 （每点2分，共6分。只答“提出、分析、解决问题”等套话，没有分析不得分。）? 2012《笑的价值》 16.标准答案：首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。（答对一点2分）?? 2012年高考评分细则： ⑴本小题共6分，有3个得分点，每个得分点计2分，因为考查的是论述层次，因此得分点之间的顺序不能颠倒，但忽略层次个数。如第2点出现在了第1 点上不能给分，但是如果只表述了其中1点，没有其他层次，可以在某点中得分。⑵“要做到……喜剧精神的利刃”概括出：“首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提”得2分；表述为“要用人的本来面目看人”就得2分，不必强调首先或前提，或者反面说“嘲笑不应及于表面”得2 分；但表述为“如何能嘲笑一个人”，不得分。 ⑶“孩子们往往……清晰轮廓”概括出：接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因（2分）；只要紧扣孩子和妇女的精神属性谈就得2 分；但表述为“哪些人具有喜剧精神”，不得分。⑷“我们现代生活……是光着身子的”概括出：最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量（2分）；表述为“由于孩子和妇女的嘲笑，虚伪的人才会害怕”，得2分，仅表述为惧怕妇女和儿童，没有强调嘲笑的力量，不得分 规范答案： 16．（6分） ①修建主题文化公园可以提升城市文化品位，但有些地方却将其利益化； ②将已有文化遗产符号化可以弘扬传统文化，但肆意破坏甚至虚构古迹却使文化走向廉价化、简易化与装饰化； ③举行文化活动可以使民众获得教益，增加精神营养，而走过场，求规模，却忽视文化的灵魂。 评分建议：每点2分。 17．（6分） ①对以文化之名而行非文化之实的园馆建设加以规范； ②保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理； ③反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。 评分建议：每点2分。 ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②引用论证：引用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等作为论据来证明论点； 引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代