信息技术在校园数字化建设中的应用.docxVIP

信息技术在校园数字化建设中的应用 摘要：在信息化技术迅猛发展的今天，以网络通讯技术和多媒体技术为核 心的数字化信息技术在社会许多领域中正在引发各种深层的变革。国内诸多学 校把建设高质量、有特色，实验性、示范性，现代化、国际化，全国著名、世 界知名学校作为自己发展目标，如何因地制宜的将信息技术应用于教育、教 学、教研、管理当中，全面实施数字化校园战略，是一件与时俱进、势在必行 的大事，也是一所学校迈进全国名校行列的必由之路。同时，在近几年的发展 下，我校的校园数字化、信息化建设收获了很好的成果。但很多同学却没有能 够切实有效地利用起这些方便、快捷的信息，为自己的学习、生活扬帆助航！ 在这样的背景下，我洛阳师范学院如何迎接信息化所提出的新挑战？如何充分 利用新技术所提供的巨大潜力构建?21?世纪的教育新模式？又如何让我校大学生 的生活在数字化校园中获取更大的发展空间？ 关键字：信息技术、校园数字化、思考对策、资源共享 一、引言 1996?年以前，是数字化校园的起步发展阶段，这一阶段主要是单机版应 用，部分学校开始建校园网；1996－2004?年，是建设分散独立信息系统阶段， 统一的校园网络：FDDI、千兆以太网，网络版的数据库应用学校主页、办公自 动化系统、教务管理系统、网络辅助教学系统、财务管理系统、设备管理系 统、人事管理系统、各项管理工作的信息化；初步的网上教学、网上办公、网 上管理、网上服务。其中?2000?年，清华大学蒋东兴等人提出数字校园概念并系 统加以研究；2004?年起进入建设校级统一信息系统阶段：统一用户管理与身份 认证系统、信息门户；动态主页发布系统、办公信息系统、集成学生系统、网 络教学系统、集成人力资源管理系统、集成财务系统、科研系统、实验室与设 备系统等，实施全过程的信息化管理；采用门户技术实现应用集成、单点登 录，初步建成数字校园。2006?年提出建设新一代数字化校园，就是要在更高的 层面更新的技术，全面提升校级统一信息系统。 二、数字化校园概述 数字化校园（也有人称为校园信息化）是以校园网为基础而建构的集工 作、管理、学习、生活为一体的新型数字化环境，是在传统校园的基础上，利 用先进的信息化手段和工具，实现从环境（如办公室、教室、图书馆等）、资源 （如教案、课件、教学资源等）、活动（包括办公、教学、教研、服务等）的数 字化，构建一个虚拟的教育环境，实现各类信息的收集、处理、分析、存储、 传输、查询等的充分优化利用，使现实的校园在时间和空间维度上得到延伸， 从而提高教育教学质量、教学科研水平和学校管理水平。 简单说来，校园数字化是信息技术在校园中的一种应用，是学校用来实现 校园整体?IT?资源共享、挖掘潜能，从而提高其研究能力的手段。其资源提供者 是高校各院系部门，主要有集群、数据库、高性能计算机、个人?PC、存储设备 等，而用户一般是学校的教职员工和学生，他们通过校园网格共享计算、信 息、存储、教学等资源。 数字化校园建设主要包括网络基础设施、基础服务平台、网络应用支撑平 台、网络信息服务系统、决策支持系统等五个部分。其中网络基础设施主要包 括校园网络以及为网络提供服务的服务器系统等；网络基础服务平台包括 Internet?服务和实现上层网络应用所依赖的基础服务；应用支撑平台和决策支持 系统是数字化校园的核心部分，它包括公共管理支撑系统、办公自动化系统、 数字化图书馆、教学资源库、网上教学系统等；信息服务系统是直接面向用户 的系统，旨在为用户提供一个统一界面，获取各种应用系统的服务。 　　数字化校园的体系结构中还应包括两大项：一是信息安全体系，包括系统 安全、信息安全、安全管理、安全审计等，是保障数字校园系统安全可靠运行 的条件；二是标准规范体系，包括管理规范、实施规范、维护规范等，是保障 数字校园系统安全可靠运行的条件。 数字化校园具有教育开放性、教学个性化、资源共享性、教育网络的智能 性、师生关系的交互性和教育制度的创新性等多种特征。 三、数字化校园主要内容 数字化校园作为?21?世纪大学的概念模型，应积极利用行业教育知识库，实 现从服务器、网络等硬件环境，到教学、科研、管理等应用软件系统的一体化 校园数字应用空间，实现资源全球化、教学网络化、教材多样化、管理智能 化、环境虚拟化等。 (1)资源全球化：利用校园网特别是互联网，使全球教育资源连为一体，供 用户使用。 (2)教学网络化：利用网络技术构建远程教育模式，组建数字化学习环境， 为学生异地自主学习提供条件。 (3)教材多样化：利用多媒体技术，特别是超媒体技术，实现教学内容结构 化、动态化和形象化。 (4)管理智能化：通过一系列软硬件智能技术使高校教学管理自动化，智能 化。如教学评价自动化，测试自动化，决策智能化等。 (5)环境虚拟化：多媒体网