《结构设计原理建设交流材料》结构设计原理课件.pptVIP

长沙理工大学 《结构设计原理》国家精品课程及国家级教学团队 建设体会谈 二、精品课程建设体会 三、教学团队建设情况 四、教学团队建设体会 一、精品课程建设情况 所谓精品课程，重在课程的“精”，具体体现在五个一流：一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。 一、精品课程建设情况 1. 教学队伍的建设 形成一支以主讲教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。 2. 教学内容的建设 课程的教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。 3. 教学方法的建设 教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等在网上免费开放，实现优质教学资源共享，大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。 4. 书本教材的建设 根据学校办学的定位目标，选用优秀的统编教材或自主进行教材建设。 5.教学管理的建设 实施相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，采用新的用人机制保证精品课程建设等。 6. 建设初步成效 （1）形成了一支高素质高水平的教师队伍。 注重师资队伍建设，将师资队伍建设与课程群建设紧密结合起来。在师资队伍建设中，彰显名师效应，以名师出高徒为理念，通过名师引领教学改革，由骨干教师保证课程群建设质量。 建成了以国家名师领衔的高水平教学团队其中教授9人，博导4人;国家“百千万人才工程”国家级人选2人，全国优秀教师1人，首批湖南省 “科技领军人才”1人。 6. 建设初步成效 （2）以省部级重点学科和重点实验室为依托,教学与科研紧密联系，以研促教，以教带学，将科研成果补充教学内容。 近年来，获国家教学成果二等奖1项,省级教学成果多项; 国家科技进步二等奖2项,省级科技进步奖9项； 高度重视科研对教学的促进作用，组织教师大力开展科学研究，提高团队水平。特别在承担国家、省部级重点项目及重大建设工程的科研课题中，注意吸纳《结构力学》、《结构实验》课程的老师及青年教师参与课题研究，使他们的工程实践能力和科学研究能力以及教学水平得到全面提高。 （3）构建了以学生为主体，以能力培养为主旨的教学法。实施案例教学法，将工程实践能力培养寓于理论教学之中 结合重大工程项目结构特征，从提出问题入手，建立模型，进行理论分析和公式推演，再将所学理论知识应用于案例分析和计算； 对与施工有关的教学内容，则结合电化教学或现场参观等形式开展形象教学。使学生能从工程的高度认识结构的计算原理与方法，提高学生的设计和施工能力。 （4）极大地促进了学生的学习积极性和学习效果，学生明显收益，学生既可以从网站上进行自主学习、测试、网上答疑，又可以参考PPT课件、讲稿、模拟实验动画等十分丰富的教学资源。 二、精品课程建设体会 三、教学团队建设情况 四、教学团队建设体会 一、精品课程建设情况 二、精品课程建设体会 1.潜心教学，坚持教学研究与教学改革 得益于学校各级部门的大力支持及老师们齐心协力，《结构设计原理》课程经过长期建设成为国家的精品课程，并取得了初步成功，以下一些体会与大家分享。 长期以来老师们潜心于教学、致力于教学研究，从教学内容、方法、手段、考试方式等进行改革，探索培养满足工程应用型人才要求的教学模式。 2.精心设计，突出课程特色 通过大量的阅读已有国家精品课程的材料，并进行工作总结，我们从表现形式、课程内容、可操作性三个方面入手，展现我们的优势、特色。 （1）从表现形式上，对网页的制作，作到高雅、清爽、简洁、方便； （3）在可操作性方面，提供方便、简单、快捷的操作方式，大标题放在醒目的位置，规定的内容、条目放在比较醒目的位置，一点就行。 （2）在课程内容方面，我们的内容主要面向公路桥梁结构的设计原理，以我们强劲的学科做后盾，从科研促进教师的成长和提高，教师将科研成果带进课堂，带动学生的学习积极性，形成“研、教、学”的良性循环。 3.虚心学习，广泛吸取经验 制作精品课程，我们也是从一无所知开始的，通过发动大家阅读、学习、讨论、总结、交流，使我们开始熟悉精品课程。 在刚开始时，我们经常跑网络中心，找有经验的老师询问，向获得了省里精品课程科目的主讲老师进行学习与咨询，希望得到指点。 另外，精品课程的制作工作量很大，需要发挥集体的力量才能在短时间内完成。 4.坚持高标准、高要求，严格把好每道关 为了《结构设计原理》课程达到“精”的目标，实行层层把关，不合格的坚决重作，发扬不怕麻烦、不怕辛苦、不怕跑腿的精神，不厌其烦地修改讲稿和课件，每个老师的讲稿和教案都修改过5-8次，老师们有时在电脑前一坐就是四、五个