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幼儿园大班认字教案 引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的并初步认识四种偏旁通过游戏扩大幼儿的识字量以下是小编精心整理的幼儿园大班认字教案的相关资料希望对你有帮助 有趣的偏旁 【教学目标】 、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的并初步认识四种偏旁 、通过游戏扩大幼儿的识字量 【教学准备】 教师演示教具一份幼儿每组一份字卡、计算板各种书 【教学过程】 (一)探索操作 、幼儿自由进行探索操作将各种相同偏旁的汉字进行归类 、教师巡回观察幼儿的操作情况并进行适当的引导 (二)交流讨论 、幼儿展示他们的成果教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 、教师引导幼儿认识四种偏旁 (三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字并将它写下来互相交流 四、提示与建议 、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行且幼儿已认识活动中的汉字 、该活动适合中、大班 附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树水果超市 一、谈话导入 、小朋友猜猜看今天老师的课会上什么内容? 、呵呵都不是老师要带大家去一个地方这个地方的名字叫仔细瞧：贴词：水果超市 、谁会读?指名读 、“超市”这个词我们没学过你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字)你还在儿见过这个词? 、小结：你瞧咱们生活中处处都可以认字处处都可以学语文吧一起再读读这个名字：齐读：水果超市 、那你喜欢吃水果?最喜欢吃一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答 、其实大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有昨天老师去买了一些回来瞧都放在这个箱子里了里面都有些水果呢?你们想看看? 、不过不准看只能用手摸摸完了请你大声告诉在座的所有人是 一种水果记住每次只能摸一种水果谁先来? 二、摸水果读词语 、指名上台摸(相机拿出水果出示词语读读这个词带读下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果) 、小朋友太厉害只通过用手触摸就能分清这些水果它们的名字你都会读了?自己先小声地读一读不会读的可以请教一下同桌如果还不会告诉你一个好办法可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈自读请教 、读好的同学用你的坐姿告诉老师好第一行谁来读?(指名读相机正音)评：你读得好表扬其他同学看得仔细听得认真这一行谁还想读?(再指名读)齐读 依次认读(在过程中相机引导对难读的词语要多种方式加强识 记如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等) 、齐读词语 、下面咱们来个难一点的老师任意指你要马上读出来谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王 指名提醒其他同学注意听三、猜一猜 、小朋友今天表现真不错老师奖励你们做一个游戏有兴趣啊? 游戏的名字叫：出示猜一猜 、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来背对着黑板站着老师在黑板上任意点一种水果名称坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆或者水果的颜色、果肉等特点但是不能说出这个水果的名字要让台上的同学猜一猜听明白了?谁先来?(指名上台) 、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果样子的? 什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达 、除了这个游戏老师还带来几个关于水果的谜语想猜一猜? 、好出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语? 猜出来之后读读词 你是猜出来的啊?(引导孩子说出猜出来的?) 、我们在谜语中也能找到很多水果又认识了这么多的字多有趣啊告诉你们水果超市里的水果还有许多呢课后小朋友可以自己去看一看认一认他们的名字 四、读一读 、秋天是水果丰收的季节有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里写得可有趣了想知道写些什么?仔细听范读自己读一读吧 、指名读齐读 、小结：在我们的生活中处处都有语文处处都可以学语文 教后记： 这节课是家长开放日那天上的课年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多尽快提高识字量是目前重要任务之一于是就定了“水果超市”这一主题本节课的目标是让孩子在游戏中识字在生活中识字在快乐中识字让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学 语文而并不仅仅局限于语文课堂通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读” 等环节调动孩子的学习兴趣同时注重了对孩子口语表达的训练活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人即使识字不多的孩子也是努力尝 试去认识黑板上的水果名称这节课上一共有10个词语20个字在反复的认读和游戏中孩子们几乎都能读出来效率同样很高