五年级心理健康教育教案-我的学习动力 全国通用.docVIP

我的学习动力 辅导目标： 加深对学习价值的认识，了解有关学习动机的心理知识。 明确自己的多种学习动力，并强化内部学习动机。 重难点： 明确自己的多种学习动力，并强化内部学习动机。 辅导准备 每生一张空白纸，笔 辅导过程 通过手指操游戏轻松进入活动：（此游戏各班心理委员以学会）5分钟 拿出你的双手，活动你的手指，跟你班的心理委员一起来从1+1=2，2+1=3，3+1=4一直到9+1=10，最后用双手在胸前做一个心形，以示“十全十美我爱我。” 知识的价值（5分钟） 1、教师讲述真实故事： 1923年，美国福特公司有一台大型电机发生故障，出现异常杂音，工程师们会诊3个月却毫无结果。没有办法，只好请来了电机专家斯坦因门茨。他经过仔细检查测量和反复计算以后，用粉笔在电机上画了一条线，说：“开电机，把画线处的线圈减去16圈”。工程师们照办，结果这台电机立即恢复了正常运行。福特公司询问要付出多少酬劳，斯坦因门茨要10000美元（教师要强调，在当时，这是一 笔相当大的金额），有人嫉妒地说：“画一条线就要一万美元，这简直是勒索。”斯坦因门茨笑了笑，提笔在付款单上作了说明：用粉笔画一条线是1美元，知道在什么地方画线是9999美元。 2、学生提问： 斯坦因门茨是在勒索吗？他为什么能够知道在什么地方画线？这个故事说明了什么？（学生在小组内进行交流） 3、教师总结：面对一台故障电机，我们每个人都