九年级化学 第十单元 酸和碱单元复习学案（无答案）人教新课标版.docVIP

第十单元 酸和碱单元复习学案 复习目标 知识与技能 1：进一步了解常见的酸、碱的物理性质和用途。 2：进一步掌握酸和碱的化学性质。 3：进一步掌握中和反应及在生活中的应用。 过程和方法 1：让学生通过自主诊断与探究和小组合作学习，归纳总结酸、碱的相似的化学性质，培养学生的归纳整合能力，并最终形成知识网络。 2：通过本节课的复习让学生在解决新问题的过程中获得提高，按照“问题------新知--------新问题”的螺旋上升方式培养学生的问题意识。 情感、态度、价值观 1：通过小组合作探究学习，培养学生合作学习意识，同时培养学生勇于探索、不怕困难、严谨求实的学习态度。 2：通过中和反应在实际生活中的应用-------处理废水、改良土壤，让学生认识化学与生活的联系，增强学生的环保意识。 探究过程： 自主诊断与探究（一） 1：质量相等的一烧杯浓盐酸和一烧杯浓硫酸如下图敞口放置一段时间后，思考下列问题： （1）：盛浓盐酸的烧杯中的现象 ，原因 ； 浓硫酸的烧杯中的现象 。一段时间后浓盐酸的质量变 ，溶质的质量分数变 ，浓硫酸的质量变 ，溶质的质量分数变 。 （2）：一段时间后，天平的指针如何变化 （偏右、偏左、不变） 2：下列各物质的名称或俗名、化学式表示同一物质的是 A 氢氧化钙 生石灰 Ca(OH)2 B火碱 纯碱 NaOH C 熟石灰 石灰石 CaCO3 D烧碱 苛性钠 NaOH 定位提升： 练一练： （1）下列气体既能用浓硫酸干燥，又能用氢氧化钠固体干燥的是（　　） Ａ：CO2 Ｂ.H2 Ｃ:NH3 Ｄ:SO2 （2）物质性质决定它的用途，还决定了它的保存方法。固体NaOH具有以下性质：①白色片状固体 ②有腐蚀性 ③易吸收水分而潮解 ④易溶于水，溶解放热 ⑤能与空气中的二氧化碳反应。实验室中必须将它密封保存的主要原因是（ ） A．①② B．①②③ C．②③④ D．③⑤ 自主诊断与探究（二） 如何区分稀硫酸和氢氧化钙溶液 方法 实验现象、结论 原理（用化学方程式表示） 定位提升： 练一练： （1）：关于酸和碱的性质说法正确的是（　　） A.用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体 B.用盐酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁 C.酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氢气产生 D.碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应 （2）白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是（ ） A．镀锌水管 B．铜制塑像 C．大理石栏杆 D．铝合金门窗 自主诊断与探究（三） 1：你会处理废水吗？某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？ 原理 ； 你能写出化学方程式吗？ ； 2：一些食物的近似PH如下表： 食物 苹果 葡萄 牛奶 玉米粥 pH 2.9～3.3 3.5～4.5 6.3～6.6 7.2～8.0 人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最适宜使用上述食物中的…（ ） A．苹果 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥 练一练： （1）：下列实际应用中，利用中和反应原理的是（ ） ①用生石灰作食品干燥剂 ②用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 ③施用熟石灰改良酸性土壤 ④用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ （2）：小明同学在实验室中测定未知溶液的PH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将PH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于PH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际PH比较（ ） A、偏低 B、偏高 C、不变 D、无法判定 达标测试 （1）：鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法，不合理的是 A.酒精和氯化钠溶液（闻气味）　　　B.氢氧化钠溶液和稀硫酸（酚酞试液）　 C.澄清的石灰水和氢氧化钠溶液（稀盐酸）　　D.高锰酸钾和氯酸钾（观察颜色） （2）:　 如图所示，若想小试管（试管中装有水）中分