子,必须学会控制自己,一个好公民是一个善于调节自己的人、.docVIP

子，必须学会控制自己，“一个好公民是一个善于调节自己的人”、“是一个善于学习的人”、 “善于思考的人”。在这些前提下，才应该是“一个能够行动的人”。一个好的公民是忠于自己国家的。这意味着你对国家是持建设性而不是毁坏的态度：假如政府做错事，你严厉批评政府，那是希望它改善。这就是建设性；假如你明明发现国家在走向错误的道路．你却还是说，走得好走得好．那是一种毁坏的态度。作为一个准公民的学生．《公民读本》告诉你，学科“分数对于精神活动的衡量，是非常有限的”。好分数只在测定“学校的成就”．而不是在测定你“人生的成就”。“智商是在改变的”，而“智力是不同能力的组合”。作为准公民，要学会“清醒地思考”。课本认为，能够清醒思考．是做个好公民的最基本的品质之一。假如不能清醒思考。给你民主权利．你照样可能被人操纵和利用。， 那么．如何才能清醒地思考呢? 首先是， “你的思考必须在事实的基础上”。所以。非常简单的前提是．你有权利知晓全部事实。作为一个为公民社会服务的政府，就必须让信息自由流动。让公民们能够得到全部事实。没有这个前提的社会。就很难有合格的公民。课本还建议学生，不仅知晓事实，还要“不断认识最新发现的事实”。知晓事实之后．一个清醒的思考者“要能够解决问题”。 课本向孩子们指出了最容易陷入的“思路不清”的误区。首先是不能有理想化倾向的“愿望思考”．例如．不能在心里希望一个理想社会实现。就认定它一定能实现。还有．要避免“情绪化的思维”，课本告诉孩子们。“我们每个人都是有偏见的．我们都有自己喜欢的和不喜欢的事情。可是我们不要让它影响我们的清醒思考”．否则。难免会走极端。而那些走极端的思路，“对个人和国家都会造成最大伤害”。课本还告诉孩子们．不要轻易下结论，思考要从事实出发，就是说“不要从观念出发”，不要从主义出发。 课本还对这些孩子．未来的丈夫和妻子、父亲和母亲说：做好的家庭成员，是做个好公民的基础。课本告诉孩子们，有各种不同的家庭，家庭是有种种问题的．解决家庭中的问题是多么的不容易。而幸福取决于你的生活方式。取决于你对家庭成员的关心和爱。虽然课本不能解决孩子们未来将面临的复杂生活。可是它给了你思想准备。让你懂得，重视“家庭价值”是一个好公民的基本条件。在关心国家、社会、他人之前，先要关心和爱护自己的家人。然后．课本才对孩子们推出“自治”的概念。自治建立在公民具有民主性格的基础上。霸道的管理不是民主的自治。在家里有家庭管理的问题．在学校有学校管理的问题。课本鼓励孩子。你们可以从小尝试。学会组成各种社团，在“人民定规则”之前，每一个个人，要认识和改善自己．敢于承担责任．学会平等地和他人相处。 《公民读本》在告诉“你”，民主很具体。要改造社会吗?先从把自己改造成一个好公民做起。而最后．你会发现。这样的公民准备。又是在使“你”和他人的生活都变得更容易。它和最初的出发点是一致的．那就是，个人的幸福是最重要的。所以，《公民读本》第一课，谈的就是“你”。 (摘自《新京报》)