二上第五单元(观察物体).pdfVIP

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二上第五单元(观察物体)   单元教学内容:第五单元 〔观察物体〕 单元教材分析: 本单元包括三个部分内容:从不同的位置观察物体、轴对称、镜 面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮 助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视 的作用。在编排上,教材是按照知识引入——概念教学——知识 应用的顺序逐步展开的,表达了知识的形成过程。 单元教学要求: 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画 出简单图形的轴对称图形。 学生通过观察、操作,初步认识镜面对称现象。 通过以上活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动 手操作能力,学会欣赏数学美。 单元教学重点、难点: 能辩认不同位置的简单物体的形状;认识轴对称和镜面对称;培 养学生的观察能力和动手操作能力。 单元教学课时:大约4 课时。 第一课时观察物体 教学内容: 课本P67 例1 及练习十五中相应的练习。 教学目标: 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空 间观念。 丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展 形象思维。 感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点: 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。 教学难点: 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学准备:实物,不同角度观察到的图片 教学过程: 【一】创设情境,引入新课 教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师先给你们讲个«盲人 摸象»的故事。 教师讲故事。讲完后问:这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子, 有的摸成柱子……他们说的对吗?那大象到底是什么样子呢?你 能帮助他们想个办法吗? 学生交流。 教师揭示课题:观察物体 [设计意图] :学生喜欢听故事,教师用故事引入,引发学生的讨 论,从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从 不同的角度去观察,感受局部和整体的关系,激发学习的兴趣。 【二】激发兴趣,合作求知 1、教师:小朋友刚才你们都说的非常好,每个小组都发给你们 一个奖品,赶快打开看看吧。〔学生的奖品有玩具小熊、闹钟、 模型等〕 仔细观察你们桌上的奖品,你看到了奖品的哪一部分?跟你小组 的同学说说。 2、学生观察交流 全班交流汇报。 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一 部分? 各小组轮流说一说,说完之后,让学生把奖品变换位置,再依照 上述过程仔细观察一次,然后再在小组中说一说。 5 、引导探究,深入理解 出示P67 页上的恐龙图:这是小亮、小红、小明三个小朋友看到 的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?并说说 理由。 [设计意图] :学生通过亲身感受、小组合作交流,知道从不同的 位置观察物体,结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁 看到的,使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维,培养了学生 的空间想象力。 【三】联系实际,学以致用 以小组为单位,让学生完成 〝做一做〞中的活动。 出示不同的物体,请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看 到哪一面? 出示不同位置的图片,请学生说一说哪幅图分别是谁看到的? [设计意图] :让学生把学到的知识应用到自己的生活中去,学会 用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子,在学生的头脑 中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。 【四】课堂总结 今天这节课你有什么收获?你认为哪位同学表现最好,好在哪里? 【五】随堂练习 教学反思: 第二课时对称图形 教学内容:课本P68 例2 及练习十五中相应的练习。 教学目标: 通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴 学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观 念,同时感受对称图形的美。 教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对 称轴。 教学难点:能画出轴对称图形的对称轴 教学准备:图片、纸和剪刀等。 教学过程: 【一】欣赏图片,建立表象 师生谈话:在我们的生活中有着许多美丽的图案,让我们一起去 欣赏这些美丽的图案吧。 出示一些美丽的对称图形 学生欣赏各种对称图形。 [设计意图] :帮助学生建立丰富的关于对称的表象,便于形

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