苏教版二年级下册《识字8》教学设计.docxVIP

苏教版二年级下册《识字 8》教学设计 一、课前谈话，引出“魅力” 你知道什么叫魅力吗？ 在你的同学中， 你觉得谁很有魅力？希望这节课， 你们用最好的 表现让老师感受到你们迷人的魅力，好吗？ 人有魅力，鸟儿也有魅力呢！ 下面，让我们感受鸟儿的魅力！ 二、激趣识字，读出魅力 动画演示：哪些鸟儿呢？仔细听， 认真看，它们来了！（播放乌鸦的叫声，出示词语“乌鸦”）再仔细听，谁在唱歌？（播 放杜鹃的啼叫声，（出示词语“杜鹃”） 嘿嘿，这个小家伙是谁？出示“麻雀”的图片及词语）又来了一个大家伙！ （播放老雕的嘶鸣声，出示词语“老雕”；接着出示大雁、海鸥的叫声、图片及词语） 看拼音读：你能把它们的名字读准确吗？大家自读两遍。 去拼音读：读给你的同桌听听，读对了互相表扬，读错了互相纠正。 游戏巩固：鸟王想知道鸟儿们到齐了没有，我们来帮它点个名，好吗？怎么点呢？如果我问： 天鹅到了吗？你就从桌上取出天鹅的卡片举起来说：天鹅到了。如：老雕的“雕”，读音就很有气势，注意读出老雕的凶狠。麻雀的“雀”，读的时候口型很小，它是个小可爱。现在，我们开始帮鸟王点名吧！ （学生取出课前准备好的 6 张鸟的名称卡片。 通过点名游戏， 巩固读音） 【设计意图】低年级学生形象直观思维占据主导地位，课伊始，随着鸟鸣和动画，学生看到汉字“鱼贯而出”，初步感受到 学汉字是有趣的。 随后，采用多种朗读方式读准字音， 记住字