苏教版七年级代数课外阅读的教学实践.docxVIP

苏教版七年级代数课外阅读的教学实践 在苏教版七年级数学上册代数中， 编者精心挑选、 安排了学生课外阅读的内容五处，这些阅读材料，或源于日常生活，或源 于基础数学建模， 或源于中外数学文献史料。 在日常数学教学实 践中，这些课本中的“边角料”， 往往为多数教者所忽视或一句 带过，放任学生自学。如何科学地利用这些“边角料”，创造生 动活泼的、 主动的和富有个性的数学学习过程， 引导学生积极思 考、动手实践、主动探索、合作交流，培养和训练学生的观察、 实验、猜测、计算、推理、验证等数学能力，为此，我们在教学 中做了有益的尝试，取得了一定的成绩。 在第一章《数学与我们同行》中，通过阅读商品标志上的条 形码知识， 使学生切身感受到日常生活中处处有数学。 商品条形 码由“条”“空”和对应数字字符“码”组成。在老师的指导下，学生查找书籍、家电、食品，甚至是身边的一小袋饼干等时发现，条形码其实是多种商品的“身份证”。在大型超市中，学生观察到通过特定的仪器扫描，一下子就能发现某种商品的名称、产地与厂家。与用文字来进行标志，显得十分简洁。 在第二章《有理数》的教学中，安排了两处阅读。其一为人 类对负数的认识。我们向学生详细介绍了下列中外数学史： （1） 战国时李悝的法经中用不足表示亏空（负数）。（ 2）我国古代最重要的数学著作――九章算术， 是至今发现的世界上最早详细 论述正负术的著作。（ 3）12