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弟子规教案 第 期 第22 课时 日期： 校稿人： 签到学生数： 教学课题：三 出则悌-敬老尊贤（1） 教学内容：骑下马 乘下车 过犹待 百步余 教学目的：教育孩子在送客的过程中，要表示对他人的尊重和礼貌。 教学重点：骑下马 乘下车 过犹待 百步余 教学难点：过犹待 百步余 教学方法：谈话引入 启发互动 教学道具：图片 碟子 椅子 组织教学：（见上课流程-附录） 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背得好的可获‘读经奖’） 新课进行：今天我们继续学习《弟子规》的“出则悌”篇,也就是怎样敬老尊贤。 出示课题：三 出则悌-敬老尊贤 （1） 引入：小朋友，前面我们学习了“路遇长疾趋揖”，我们知道在行走的时候遇到长辈 要主动上前去行礼问好。那如果我们是骑着车、乘着车，遇到长辈又该怎麽对待 呢？你是继续往前走还是停下来与长辈问好呢？当送长辈离开时，是不是长辈还 没走，你先就离开了呢？或者长辈刚一走，你一溜就跑远了！那要怎麽做才对呢？ 请看《弟子规》是怎麽教我们的。 出示内容：骑下马 乘下车 过犹待 百步余 读偈颂： 范读 ； 仿读（教读）； 品读。 讲解句义： “骑下马，乘下车，过犹待，百步余”。‘过犹待’是‘即使他已走过去了’的 意思。古时候，不论骑马或乘车，路上遇见长辈都要立即下马或下车问候，即是他 已经走过去了，我们也要目送长辈走远约一百步之后，才可以离去，这是敬老尊贤 的行为。（齐读偈颂） 我们今天又怎样来做到“骑下马 乘下车 过犹待 百步余”呢？ 生活引申： 乘车时我们怎样敬老尊贤： 今天马车已经没有了，今天所取代的是汽车，我们就要懂得对于长者、长辈， 他搭乘交通工具的时候，要特别注意，要先礼让他。帮他开门，为他开门，然后看 他坐好之后，我们再輕輕的把门给关上，让老人坐得很舒服。长辈要下车的时候， 做晚辈的一定要先去开门，让他輕輕的很安全的下来。虽然时代不一样了，但是我 们的做法可以随着交通工具的不同，我们也要懂得如何帮助老人，对待尊者。 那我们在乘公交车的时候，又如何敬老尊贤呢？请大孩子告诉我！（上下公交 车时，做到“长者先，幼者后”，遇到老人、长辈、须要帮助的人，要主动让坐位。） 送客时我们怎样敬老尊贤： 小朋友，“目送”这个礼节非常重要。我们经常去朋友亲戚家里做客。离开时， 主人送至门口、楼悌口、电悌口，口中一边说着送别的话语，一边目送我们离开。 尽管我们会示意他们返回，但心里还是充满了感激，觉得主人很重视我们。如果我 们前脚刚出门，主人后脚就“砰”地把门关上，我们心里肯定会很不舒服的，也不 会有再去的愿望了。你们说是不是啊？（启发孩子回答） 这些细微的礼节做到了，我们肯定会成为一个大家都认可的人、喜欢的人。 小朋友，古人对朋友、师长非常有礼貌。比如，大诗人李白在他的《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》这首诗中就写到：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白描述了 当年送别的情景：孟浩然乘船离去，他一直看着孟浩然的小船越走越远，直至消失 在碧空的尽头，可他还站在岸边，只见滚滚的江水向天边流去。从诗中可以看出来， 他们彼此间的那种互相尊重、依依不舍的珍贵友情。古人常说：“敬人者，人恒敬 之。”你尊敬别人，别人才会尊敬你。相反，若不注意待人的态度，渐渐地，自己 也不会受到别人的尊敬。 小朋友，这里的“过犹待，百步余”，我们怎样灵活运用呢？我们在小区、在 家门口、在人行道可以实行，但不一定要百步远以后才离开，只要看不见他就可以 离开了。如今社会交通繁杂，若在车阵中，偶遇尊长，如果还要赶快停车向前问候， 尊长走了之后，还要待目送尊长离去一段距离之后，再行离去，这样不仅可能造成 交通堵塞甚至还会发生意外。因此，师长、父母在为儿童讲解《弟子规》时，要配 合现今社会的状况加以解说，使学生能有正确的观念，不要死搬硬套，遇事要善巧 方便，并进而力行实践，自动自发地学习，相信孩子一定会有良好的表现。 引用故事： 粗心的司机 杨老师有一天看到一位老者的脚受了伤，就问他：“你的脚为什么受伤？”他说： 搭朋友的车子，脚还没有放进车内，这个司机朋友在前面没有看到我的脚还在外 面，就用力关车门，结果脚受伤了。”这位长者的脚三个月才好。可见我们在这一 方 面要