五年级下册科学教案-3.5 机械摆钟｜教科版 (1).docxVIP

5、机械摆钟 【教学目标】 科学概念： 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 过程与方法：重复观察和测量钟摆每10秒的摆动次数；动手制作一个摆并观察和测量我们的摆在相同时间内摆动的次数。 情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。 【教学重点】动手组装一个摆并观察和测量我们的摆在相同时间内摆动的次数。 【教学难点】通过观测理解摆的等时性。 【教学准备】摆钟的录象、秒表、铁架台、棉线、单摆球、实验记录单。钟摆纸，课前每个实验小组要会秒表的使用。 【教学过程】 一、PPT引入,展示机械摆钟的基本结构名称 1、这些都是不同的计时工具：日晷、（滴水计时）水钟、沙漏、机械摆钟。你们觉得哪种计时更准确呢？ [板书机械摆钟] 2、摆钟的结构主要分为:钟面和钟摆，摆绳和摆锤组成钟摆 二、观察摆钟视频 知道钟摆的摆动次数和计时的关系 明确摆一次的标准 （钟摆纸模型） 3、老师和学生一起配合测10秒钟摆的摆动次数。（老师是计时员，学生是数数员） 三、观察钟摆动画 1、师生共同测出钟摆的摆动规律 (测,老师是记录员，一位学生是计时员，其他学生是数数员)纠正“数”等口令 [板书　　钟摆　　　　　　　前10秒、中10秒、后10秒钟摆的次数] 2、这些数据说明了什么？ ［板书贴在相同时间