五年级下册科学教案-3.4 我的水钟｜教科版 (5).docVIP

我的水钟 一、教学目标 科学概念: 通过一定的装置，流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。 过程与方法: 设计方案并制作一个自己的水钟;用自己制作的水钟尝试计时在实际测量过程中对自己的方案进行改进。 情感、态度、价值观: 感受科学制作带来的乐趣;意识到分工合作的重要性;体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。 教学重点: 设计制作水钟，并能用制作的水钟计时。 教学难点:控制流水速度。 教学准备： 教具：教学PPT、自制简易水钟。 输液器。 学具：两把剪刀、小矿泉水瓶4个、 手表、白纸条、碳素笔。 说明与提醒：白纸条先在背面贴好双面胶备用。 教学过程 情境引入: 启发谈话: 本册书的第三单元为我们介绍了人类计时器的变化过程。 大家回忆一下人类最初用什么工具来计时（日晷） 那么日晷在使用过程中有什么弊端吗？因此人们又发现了流水来计时的方法（板书：流水、计时）就是——？（水钟） 回顾旧知:(课件出示两种水钟) 上节课我们认识了两种水钟，它们都是什么类型的？有什么区别？ 二、设计制作“水钟”: 1.课前让大家准备的材料都带来了吗？ 我们用这些材料做什么呢？对，今天我们一起用有限的材料和无限聪明的头脑做一个我们自己的水钟（板书课题） 在做之前大家先想想水钟是由几部分构成的？（储水器、接水器） 每部分有什么作用？ 光有这两部