五年级下册科学教案 -3.6 摆的研究｜教科版 (6).docxVIP

科学五年级下册第三单元 《摆的研究》教学设计 教学目标：? 1.科学概念：? 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。? 2.过程与方法：? （1）推测摆的摆动快慢与什么有关。? （2）进行改变摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究。? （3）对实验的结果进行分析。? 3.情感态度价值观：? （1）体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。? （2）体验到对待科学研究要持严谨的态度，体验合作、发现摆的规律的乐趣。? （3）让学生体验与人合作共同完成实验任务和探究摆的规律的乐趣。? 教学重点：? 能够推测影响摆摆动次数的因素。? 经历一个观察现象—推理判断—制定方案—认证计划的可行性的活动过程。? 教学难点：? 通过小组合作，尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关，只与摆线的长度有关。? 初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系，学会设计控制一个变量的实验。? 实验准备：? 秒表、铁架台、数量不同的螺帽、细绳、量角器，课件。 教学过程：? 一、开门见山，导入新课。? 在上节课的学习中我们知道摆在自由摆动时有快有慢，这节课我们继续来研究摆，发现摆的更多秘密。 二、实验操作，探究新知。? （一）研究摆的快慢与什么有关? 1．猜测?? （摆的快慢可能和摆锤的重量，摆绳的长度，摆幅的大小有关）?师：你们的猜测是怎样的？?生