五年级上册数学教案-用计算器探索规律-人教版 (2).docVIP

《用计算器探索规律》教学设计 1教学目标 知识目标： ??? 1.能借助计算器探求简单的数学规律。 ??? 2.运用发现的规律进行计算。 能力目标： 培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习数学的兴趣和探索意识。 情感价值观目标： ??? 让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。? 2学情分析 五年级学生已经基本掌握计算器的使用方法，但是还并不完全认识计算器在学习、生活中的工具性作用，所以教学中还要让学生进一步加深认识。在数学计算过程中，学生已有一定的通过计算结果寻找计算规律的经验，通过进一步探讨，体会发现规律是学习捷径，感受其中的乐趣。 3重点难点 教学重点： 1.运用规律进行计算。 2.培养学生合作交流的学习方法。 教学难点： 发现规律。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】用计算器探索规律 1.创设情境，激奇引趣 魔术《神奇的数字》。 活动2【讲授】用计算器探索规律 2.探索交流，解决问题 ①用计算器计算，出示例题9。 1÷11=???? 2÷11=???? 3÷11= 4÷11=???? 5÷11= ②观察算式，发现规律。 （1）自己观察，独立发现。 （2）小组交流，感知结果。 （3）全班交流，集体汇报。 活动3【活动】用计算器探索规律 ③应用规律。 不用计算器直接写出例9剩下几题的得数。 ④集体检验规律。