二氧化碳和一氧化碳 教学设计.docVIP

二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、知道二氧化碳的物理性质。 2、掌握二氧化碳的化学性质。 3、了解二氧化碳的用途。 过程与方法： 1、通过对二氧化碳的学习，进一步认识性质决定用途，用途体现性质。 2、通过探究活动过程，即观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。 情感态度与价值观：1、了解二氧化碳对生活和环境的影响，学会用辩证的观点看待温室效应。培养学生对自然和社会的责任感。 2、创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机 。 二、教学重点：二氧化碳的化学性质。 三、教学难点：二氧化碳与水的反应的探究。 四、教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入新课 播放视频，提出问题。 观察，谈感受。 创设情境，激发学生学习热情。 初识气体 1.展示一瓶正放二氧化碳。 2.提出问题。 观察，回答二氧化碳有关物理性质。 培养学生观察、思考能力。 性质探究 实验分析 合作探究 【演示实验] 二氧化碳使高低不同两支燃着的蜡烛熄灭。 [提出问题] 通过此实验大家看到了什么现象？得出什么结论？有什么用途？ 创设情景引出CO2不供给呼吸。 【演示实验】 【设问】看到什么现象？塑料瓶为什么会变瘪？ 【演示实验】 【提出问题】：究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红，请大家作出做出猜想？ 观察现象，分析，