分子和原子教学设计 .docVIP

分子和原子教学设计（第一课时） 教学目标 1、知识与技能： （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2）知道构成物质的微粒的基本特征。 （3）能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 2、过程与方法： （1）通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。 （2）在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力 （3）认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。 3、情感态度与价值观： 利用分子的性质来解释生活中的例子，激发学生学习化学的兴趣。 教学重难点。 教学重点：认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。 教学难点：微观粒子进行宏观的演释。 三、教学方法 启发式与探究性学习相结合 教学过程 【情境设疑】：化学与生活息息相关，生活中存在很多化学知识。生活中许多常见的现象，大家有没有思考过这些现象的原因？ 为什么湿衣服在阴凉处能晾干？水去哪儿了？ 为什么路过加油站时你远远地就能闻到汽油味呢？ 为什么同一条电线在夏天会比冬天更长一点？ 为什么蒸完的馒头放久了之后会变瘪？ 物质由微观粒子构成 【演示实验】：实验3-1 【引导】：上述实验在生活中也是十分常见的现象，例如糖块放到水中会逐渐消失，而水却有了甜味。为了解释这类现象，科学家们提出了