写人的作文指导培训精选演示课件-精选.pptVIP

. 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猪八戒 猜猜他是谁 * 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 猜猜他是谁 * 妙笔生花 写活人物 —写人习作指导 * 写作目标 知识与技能： 1.能够准确选材，使得人物的性格鲜明起来 2.通过写事，展现人物的动作、语言、外貌等各种描写方法，体现明确的中心 3.写出真情实感，写出深意 过程与方法： 通过自学、小组合作完成目标 情感态度价值观： 爱上中国文字，爱上语文 * 写作指导—选材 熟悉的：（如亲人朋友同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居......） 陌生的：（生活中见到的、书本电视上看到或听说的，如医生、建筑工人、环卫工人、交警,神话人物...） * 《秋天的怀念》史铁生把怀着博大无私之爱的母亲是怎样耐心、小心，忍辱负重的照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。 《从百草园到三味书屋》叙述了博学、方正、质朴的寿镜吾老先生 《再塑生命的人》写了莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育技术。 思路点拨—选材 * 避俗取新精选材，应遵循以下原则： 选材要选择最具特点的，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。 只选我熟悉的人物，不选道听途说的 只选最有触动的人，不选没有感觉的 只选深刻的，不选浅薄的。 只选具体的，不选空洞的。 只选典型的，不选平淡的。 思路点拨—选材 * 回忆人物，激活形象： 小组交流，要求说清： （1）我想写的这个人是谁？ （2）这个人有什么特点（品质）？ （3）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？ * 写作指导—开头 作文开头的要求： 对于作文的开头，古人有“凤头”的说法，即漂亮、短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。 作文的开头，必须简短有力，切忌下笔千言，离题万里。 * 往往在开头上存在这样几种不足： 1、不必要的释题 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。 写作指导—开头 * 思路点拨—开头 开门见山式 《再塑生命的人》的开头：老师安妮.莎莉文来我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 * 思路点拨—开头 《爱的絮语》：我有一个普通而平凡的家，家中有我和妈妈，还有一个伯伯，我们虽然称不上是一个完整的美满的家，但大家相处得很好，非常和睦，彼此都很理解，都很体谅。 《我爱爷爷》：我的童年是在爷爷身边度过的。爷爷是我最爱的亲人。是爷爷拉着我的手， 教会我走路；是爷爷使我从小就懂得 不少做人的道理。我把爷爷看成幼年 成长的引路人。 * 思路点拨—开头 《爱，生生不息〉：水滴选择大海的博大精深；绿色选择森林的郁郁葱葱。那亲爱的朋友，请你告诉我，我应该选择什么？ 《母亲的泪〉：造物者给人类一双眼睛，也给了人类无尽的眼泪。欢喜时流的是幸福的泪， 难过时流的是悲哀的泪，委屈时流的 是怨恨的泪。孩童的泪无疑是最多的。 母亲呢？母亲是否也会流泪？ * 畅所欲言，写好风头： 小组交流，要求说清： 我准备用什么方法，写开头？ 介绍人物什么品质？ * 写作指导—正文的写法 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的； 选择的事例要小 选择的事例要精 * 思路点拨—正文 课堂反转 ——请你来做阅卷老师 A.母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复了沉寂，他又悄悄的进来，眼边红红的，看着我。 B.母亲多出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复了沉寂，她又进来，看着我。 * 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为伴同他的时日还长，我伴同。母亲的时日短。 我找不到两全的方法，最终我想尊重母亲，走大路。 思路点拨—正文 课堂反转 ——请你来做阅卷老师 * 思路点拨—正文 课堂反转 ——请你来做阅卷老师 Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。 * 温馨提示： 这段话抓住人物的动作