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企业化管理班级方案 企业化管理班级方案 伴随我国市场经济的发展，学校的办学也迅速与市场接轨。如何培养出“适销对路”的应用 型人才和高索质的劳动者已经成为决定学校发展和命运的关键性问题。学校的办学要面向市 场，耍考虑社会需求，已经从卖方市场走向买方市场。而学校所面临的买方就是企业。班级 是学校实施教育教学的慕木单位，是一个微观的社会体系，同时也是一种社会组织。学校办 学目标的实施与实现最终都要通过班级的管理來实现。学校所培养的为牛最终都要走向社 会，走向企业。如果我们能够在其在校学习期间将社会的一些方而直接展现在他们而询，并 适时地将英中的一些概念性问题解释给他们，那么他们就相当于提前接触到r社会，这无疑 将大大地提高学生将来的社会生存能力；让学生提前感受企业的管理氛围，尽快跟社会接轨, 跟市场接轨，真正实现学校和企业“零距离”。而班级管理企业化就是通过借鉴企业管理中的 部分先进理念，创造和模拟企业情境，培养学卞竟争意识和团队合作精神，以适应社会发展 的需求，以提升学生就业能力、适应社会、适应竞争、实现三自管理为目的的创新管理模式。 班级企业化管理概述 班级管理是学校管理的组成部分，学校管理的滞后必然制约班级管理的发展。F1前教师和 班主任的素质参差不齐，管理理论和管理水平偏低，这些因素决定了班级管理必然远远落后 于企业管理，也决定了学院制造的“产品”（学牛）不能更好地适应社会的需求，有可能被社 会所淘汰。伴随着我国市场经济的发展，学校办学迅速与市场接轨。学院如何培养出“适销 对路”的应用型人才和高索质的劳动者已经成为决定学院发展和命运的关键性问题。学院的 办学要面向市场，要考虑社会需求，所培养的学生最终都要定向社会，走向企业。班级管理 企业化是通过借鉴金业管理中的部分先进理念，创造和模拟企业情境，培养学生的竞争意识 和团队协作精神，以适应社会发展的需求。n前为校管理的内容，有的停留在科学管理阶段, 有的带有政府管理的影了，也有的是当代先进管理思想的折射。企业是营利性的，学校是公 益性的，学校的产品是特殊的。因此，学院班级企业化管理是一种趋势，只冇这样才能够更 好地使学生适应将来企业的需求。 建立班级企业化管理的模式 一个班级就是一个金业，学生就是员工，各个班级干部就是企业的屮层领导，班长则是金 业的CEO,而教师的角色相当于董事。这样一个企业以学习为主要产站，整体的成绩代表 全企业的业绩。竹理层的选拔、任命及考核。当一个公司（班级）刚刚组建时，如何从许许 多多陌生的面孔屮选拔出一个CEO （班长）是一项考验董事（教师）判断力的工作。 1 ?前期工作 （一）部门的分配及职能 在实施改革的班级中，“班长”、“学习委员”、“劳动委员”等传统概念全部消解，代Z以类 似于企业的管理职位：总裁、总经理、人力资源部、生产部、后勤部、纪检部、宣传部以及 企划部等。总裁即班主任，负责班级全血管理，対各部门进行督促、统筹和调控。总经理山 班长担任，协助总裁负责全班事务，对各部门进行监督以及人员的调动。 人力资源部负责对各个部长进行考核。 后勤部负责班费管理、生活管理、学生档案整理、宿舍、教室卫生情况等学生LI常生活管 理。 生产部主要负责学习方面的事，有作业收交、学习激励小组等；纪检部主要负责班级财 产保障、班内纪律等； 企划部主要负责班会的策划、班级活动的组织以及黑板报等。宣传部主要负责保持与其 他班级的联系，并将班级的知名度扩人到学院，参加班级各项活动和工作的宣传。 部长职位的产牛是“企业化管理”的重要环节。先进行各部部长的职务竞选，再各部进行“招 兵买马”，部门和职员进行双向选择。同学们都踊跃参与竞选，甚至一些平时很少走上台的 同学，也能刃敢走上讲台，竞争自己合适的岗位。各部门还制订了多项管理规章制度及工作 计划，部长Z职按“优胜劣汰”原则实行轮换。 （二） 人员的定位 首先，阅读简历 有相关工作经验者优先； 具次，面试 根据语言交流和细节观察进行进一步的了解；最后，暂定人选 通过试用确定他的去留。 （三） 制度的完善 传统模式为企业模式和结合。 （四） 奖惩制度的完善 每个部门都有白己的职能和职责，都与金业（班级）整体发 展息息相关，每学期末根据木学期的学习、生活和企业（班级）工作完成情况进行评分， 并根据实际的情况进行奖励。 制定班级详细的评分细则，分为个人和部门两方面。 个人：1）入党积极分子（每人次加2分）。 2） 奖学金获得者（每人次加5分）。 3） 文艺、体育（院级比赛获前六名，逐次加分，第一名加6 分，笫二名加5分……；系级比赛获前三名，逐次加分，第一名 加3分，笫二名加2分……）0 4） 在院报上发表文章（每篇加4分）。 5） 参加科研或竞赛取得名次（每项加8分）。 6） 文明宿舍（校级每加3分，未得到系级扣2分）。 7