《卖炭翁》公开课教学PPT课件（定稿）3.pptxVIP

拨动诗歌的那根沉思的弦 卖炭翁 白居易学习目标1.知识目标：读准字音，读出节奏，理解并能简述诗意，背诵课文。 2.过程与方法：学习诗中描写人物的方法和对比手法的应用，从而掌握写故事的技巧。 3.情感态度价值观：运用品读法，深入体会作者的感情。走进作者白居易(772--846)，字 ，自号 ，有诗魔、诗王之称，是唐代三大诗人之一。他是现实主义传统的继承者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作） 《卖炭翁》是一首叙事诗、乐天香山居士讽喻诗。写作背景这首诗题下自注：“苦宫市也”“宫”指皇宫，“市”是买的意思。就是反映宫市给人民带来的痛苦。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”给红色的字注音两鬓 辗 冰辙两骑 敕 叱 驱将 系bìnniǎnzhéjìchìchìxì衣裳jiāngcháng卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。一、吟诗句诵炭中人二、明诗义，晓炭中义单：单薄愿：希望辗（niǎn）：同“碾”，压骑：骑马的人。纱、绫：丝织品驱将：赶着走理清思路 诗歌出现了哪些人物？围绕这些人物诗歌主要讲了什么故事？（何人+何事+结果）卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）记叙了卖炭翁烧炭、运炭，最终被掠夺的经过。三、赏诗情，悟炭中情听范读，思考：你听到了一个怎样的卖炭翁？一群怎样的宫使?诗人是以什么方法来刻画人物的？注：圈点勾画写法总结作者在诗中刻画人物的方法为我们写好故事提供了什么指导？1.运用多种人物描写方法，对人物的大量描写。2.运用对比，人物形象更加先鲜明。诗歌主旨本诗通过记叙（ ）的故事揭露了（ ）的罪恶和（ ）的残暴，抒发了诗人对下层劳动人民的（ ）。 一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空宫市统治阶级同情师生诵读如果炭能卖个好价钱……哪怕，伐薪烧炭南山中。哪怕，满面尘灰烟火色。哪怕，两鬓苍苍十指黑。哪怕，夜来城外一尺雪。哪怕，市南门外泥中歇。可是……一车炭，千余斤，手把文书口称敕。一车炭，千余斤，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，半匹红纱一丈绫。一车炭，千余斤，系向牛头充炭直。拓展延伸希望破灭的他，何去何从？文中老翁的“一千余斤炭”换来却是“半匹红纱一丈绫”，老翁牵着疲惫的牛、顶着饥饿的肚子走回家时，他是怎样的状态？心里会想些什么？ “天理何在呀！”老人无奈的拉着牛回去了。虚弱的妻子在茅草屋的家门口焦急的等着，见买炭翁回来，拖着沉重的身躯上去问：“炭都买完了，是不是买了个好价钱？”老人气愤的说：“炭？被黄衣使者抢走了。钱能给你吗？”妻子望着苍天大哭道：“这世道还让人活吗？我们辛苦烧炭，只为吃饱饭，生活下去呀！” 夜里，下起了一场更大的雪。早上起来时雪已经有一尺多厚了，老翁的妻子死了……老翁没有流眼泪，只是拿着斧头往南山走去…… 作业布置1.背诵课文2.续写故事结尾。