人教版（部编）初中语文八年级下册《礼记二则--大道之行也》PPT课件.pptxVIP

;大道之行也;;《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。 《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。;;1、掌握相关文言字词，朗读翻译并背诵课文。 2、把握“大同社会” 的基本特征。 3、树立乐于奉献、诚实守信、与人为善的观念。;;课文欣赏; 第一、什么是 “大道”？ 第二、“行”是什么意思？ 第三 、“大道之行”是什么意思？ 　　是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。;一、教师范读，学生听读 注意字音及节奏等 学生自读，划分节奏 齐读自读，展示能力 ;课文欣赏; 施行 大道之行也， 天下为公， (jǔ)通“举”，选举 培养 选贤与能， 讲信修睦。 ;故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆 有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。;是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭，是谓大同。;;帮你归纳;思考： 文章描绘了一个怎样的社会？ “大同”社会的根本特征是什么？ 本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ?;;“大同”社会的特征: ;全文可分三层： 第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。 第二层（第二至三句话） 1 .人人都能受到全社会的关爱 2.人人都能安居乐业 3.货尽其用，人尽其力 第三层（第四句话）;思考： 1.孔子心目中的理想社会是怎样的？ 2.关爱弱势群体的意义？ 3 .为什么让德才皆备的人当领袖很重要？ 4.“货弃于地” “不出于身”反映了什么？要实现大同社会对人的思想修养提出什么要求？;思考： 1.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？你是如何看待文中所描绘的大同社会的？ 2.如何理解孔子关于“大同”的思想？ 3.如何评价孔子所描绘的“大同”社会?;;;１.在当时看来： ２.在现在来说： ３.能否实现？;;老吾老，以及人之老;;;康有为的大同梦 康有为的《大同书》，描绘了一个中国的“大同梦”。 　　今欲致大同，必去人之私产而后可：凡农工商之业，必归之公(财产公有，按劳分配，人人劳动，人人平等)。去级界平民族，去家界为天民，去种界同人类，破国界合大地(无邦国，无帝王，人人相亲，天下大同)。;; 自1905年11月《民报》问世，孙中山在创刊号上提出了由民族、民权、民生构成的“三民主义”，正式完成了他对“民主梦”的一个比较完满的构想。;“大同”与“小康” 如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。 小康一词，出自《礼记》，据传乃孔子所言。其中《礼运》篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是大同，一个是小康。比较起来，大同理想里说的是古人不独亲其亲，不独亲其子，亲和子而又不独，因此是全社会都要共同关心的对象；而小康，则只是各亲其亲，各子其子，以家庭为单位。 ;伟大的思想家 他和思格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。 中国共产党章规定：党的最终目标，是实行共产主义的社会制度，认为资本主义最后必然发展为共产主义社会。 “各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。; 大道之行也， ，选贤与 ，讲 修 。故人 ， ， 使 ， ， ，矜 、 、 、 ，废疾者皆有 所养，男 ， 。货恶其弃于 地也， ；力恶其不出于身也， 。是故 ， ， 故