人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件.pptxVIP

道德与法制校本课程第三课 青春的证明 青春有格郑州市第九十九中学道德与法制校本课程学习目标 1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。道德与法制校本课程学习重难点重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求道德与法制校本课程运用你的经验这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？道德与法制校本课程运用你的经验“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？道德与法制校本课程运用你的经验做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。道德与法制校本课程自主预习1．青春并不意味肆意放纵，总有一些 不能违反，一些 不能逾越。2．我们要知 ，懂 ；有所为，有所不为。3．“行己有耻”需要我们有 之心，不断提高 的能力。在行动之前， ；在行动之， ；在行动之后，反思效果与影响。基本规则基本界限廉耻荣辱知耻审查愿望辨别“耻”监督调节道德与法制校本课程自主预习4．“行己有耻”要求我们树立 意识，触碰 底线的事情不做，违反 的事情坚决不做。5．榜样不仅是一面 ，而且是一面 。6．“止于至善”要求我们养成 的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”底线道德法律旗帜镜子自我省查道德与法制校本课程探究一：教材P28 1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容，体味其中的道理。 卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。道德与法制校本课程探究二：教材P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。道德与法制校本课程探究二：教材P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？道德与法制校本课程1、什么是“行己有耻”？意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为道德与法制校本课程2、 “行己有耻”的要求有哪些？1、 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高识别“耻”的能力。2、我们的行为在证明并创造着我们。 “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3 、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。4、 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。道德与法制校本课程方法与技能怎样增强自控力？增强“我不要”的力量尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我想要”的力量每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。道德与法制校本课程止于至善什么是止于至善？道德与法制校本课程止于至善1、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。2、 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。道德与法制校本课程探究三：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享分享教材P30 “微尘”的事迹，体味爱的奉献。道德与法制校本课程探究三：教材P30 阅读感悟“微尘”及探究与分享(1)你如何看待上述同学的议论？学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨： 上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。道德与法制校本课程探究三：