二年级唱游第一学期第二单元草儿青青.pdfVIP

二年级唱游第一学期 第二单元 草儿青青 【课程】小学唱游 【教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育唱游课本 【年级】小学二年级第一学期第二单元 【主要教学内容】 学唱歌曲《草原就是我的家》 【教学目标】 1、在生动活泼的歌曲学习过程中，感受绿色草原带来的活力，体验蒙古族 的节日氛围， 激发学生了解蒙古族、 喜欢大草原、 热爱祖国山河的热情。 2、通过形象的模唱练习，训练学生的音准能力；引导学生能够用舒展的歌 声、自然的肢体动作来表达歌曲的内心感受。 3、运用拍拍、唱唱、玩玩等多种教学形式引导学生进行模仿、体验、感悟、 探究等活动，提高学生的即兴表演能力。 【教学重点、难点】 难点：歌曲《草原就是我的家》中附点节奏“挥动鞭儿唱起歌”的演唱技巧。 重点：通过听、唱、跳、说来体验歌曲所表达的情感，感受蒙古音乐的独特 魅力。 【设计思路】 创设情境，激趣导入——聆听感受，律动表演——想象体验，创造表演 【教学用具】 多媒体课件、串铃、双响筒等 【教学过程】 一、 听音乐律动进教室 （自创）“木头人”节奏游戏 二、 导入谈话： 1、师：说起马儿，你们会想起哪个少数民族？谁来说说你对蒙古族的了解？ ( 学生交流 ) 2、师简单介绍蒙古族风俗习惯等，图片展示。 师小结： 蒙古族人民勤劳、 勇敢，我们用蒙语表扬他们——赛百努。 （板书： 赛百努，齐读） 民族语言教育是学生民族意识、文化传统和道德观念建立的一个载体，它可以让学生 三、 节奏练习： 感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，培养学生热爱祖国语言文字的感情。课 中，我设计了蒙语：赛百努——好，看似简单的一个词汇，学生很感兴趣，我们利用它 作为课堂评价语，既丰富了课堂语言，又为课堂增添了不少生机。 师：提起那达慕大会，我们可以用音乐课上特有的方式来进行，你们信吗？。 （出示图与节奏，学生试着拍击并连线） 嗖 啪 哒 哒 哒 哒 嗨 嗨 1、学生自由排击节奏。 2 、分组练习：第 1 组骑马节奏，第 2 组射箭节奏，第 3 组摔跤节奏，并作练 习。—— (配以《草原就是我的家》伴奏音乐，师指导 ) 3 、合奏：配以《草原就是我的家》音乐 创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。本 课根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇 心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。 四、新授歌曲《草原就是我的家》 1、听范唱、感受旋律 师：激烈的比赛结束了，让我们闭上眼睛，听听不远处传来的歌声，它的情 绪是怎样的？仿佛在你面前出现了怎样一个画面？ （学生听音乐后回答） 2、模唱 （放慢音乐3 遍） （“LU”“哩”“哒”） 师：歌声真动听，迎来了风儿—— lululu 、小鸟—— lilili 、小马—— d adada，（分别把图片标志给 3 个小组）他们也唱了起来，请小朋友 模仿他们的歌声一起来唱一唱吧。 （学生跟琴模唱） 通过学小鸟、小马的声音模唱训练，让学生进一步体会来到大草原的感觉，为后 面学生发自内心地说出“我喜欢大草原，我爱蒙古族”奠定了情感基础。 3、学唱歌曲 ①念歌词。 师：风儿、小鸟