四年级下册音乐教案－4.2白桦林好地方｜人音版（2012）.docVIP

《白桦林好地方》教学设计 一、教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“6 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。 二、教学目标： (一）、从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿童歌曲，了解其风土人情，以扩大学生的视野，丰富学生的知识。 （二）、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。 （三）、尝试为歌曲编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。 三、教学重点： 节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏。 教学难点： 掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情来演唱歌曲。 五、教学准备：课件、钢琴 六、教学过程： （一）、组织教学：师生问好！ （二）、导入： 欢迎大家和老师一起进入今天的音乐课堂，在上课之前，老师问一个问题：在你童年生活中去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？ 学生自由说一说，然后教师简单介绍加拿大，导入歌曲《白桦林好地方》 加拿大被誉为枫叶之都，所以它的国旗上有一片红色的枫叶。加拿大位于北美洲，领土面积为998万平方千米，是世界上面积第二大国家，那里有着许多旅游胜地，说到着儿，老师真想去加拿大看一看，同学想不想和老师一起去一趟的旅行呢？ （三）、听一听，唱一唱 1、初听 师：听完这首歌，你的心情怎么样 师：我们已经来到了白桦林了，可我们并不了解它，老师搜集了一些小知识和大家一起分享： 白桦树高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。那快让我一起去看一看美丽的白桦林吧。 2、复听 师：白桦林里都有哪些美丽的风景？ 师生交流：水、山、森林、湖泊 3、范唱 师：请同学打开课本，听老师来唱一唱（第一段） 4、教唱第一段直至唱会 5、剩下的两段歌词交给你们了 6、填词歌唱第一段，解决难点。 师：这里的“蓬得得蓬蓬?蓬得得蓬蓬…..”听一听老师来唱一唱 有重音记号：（重音） 减弱mp：（中弱） 师：大家瞧瞧最后两个“蓬”要唱几个拍子？（老师通过“拍掌”使同学们生动形式的理解）。 7、完整演唱第一段歌词 8、师：歌曲还有二三段歌词，同学们自己来试着唱一唱 9、解决难点： 师：（解决难点：我的心灵在呼唤、北方山峦） 生：多了两个字，演唱第二段歌词，注意“的”十六分音符的演唱（情绪欢快些，每个字唱的短些，有弹性） 师：听老师来唱一唱，学生学唱。 10、完整演唱第二、三段歌词 师:如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱) 11、完整演唱歌曲 师：让我们一起唱出那自豪而又喜悦的心情 （四）、 1、用打击乐为歌曲伴奏（利用桌子铅笔盒等等） 2、创编歌词。以自己家乡的风景为例。（可有可无，看时间） （ ）好地方，（ ）家乡，那里有（ ）（ ）,蓝色湖水岩石岸，我将要再回还，蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬 蓬蓬