四年级下册音乐教案－3.2水乡船歌｜人音版（2012）.docVIP

水乡船歌（笛子与乐队）教学设计 教学目的： 1.培养学生养成聆听的良好习惯。 2.通过聆听乐曲，感受乐曲的江南水乡特色。 3.通过聆听和模唱，学会比较乐段之间的异同。 4.通过简易图形谱，提高学生的音乐感受力。 教学重、难点： 通过聆听和模唱，学会比较乐段之间的异同 教学用具： PPT、钢琴 教学过程： 一、引入 师在黑板板书：水乡 设问：同学们，当你们看到这两个字的时候，你的脑海会想到什么？（生回答，师小结） 师：今天，老师将和你们一起来欣赏和水乡有关的乐曲——这首（继续板书：船歌）。在正式进入音乐以前，请大家和我一起欣赏镜头下的江南水乡和已故的油画、国画大师吴冠中笔下的江南水乡。 播放图片（背景音乐：水乡船歌主题一） 师：是的，镜头下的水乡和画笔下的水乡各有各的美，各有各的韵味，只有美的事物，人们才不惜用各种形式去表现、去欣赏。现在让我们一起来欣赏用音乐表现的《水乡船歌》。 二、学习乐曲 1.欣赏引子部分 （1）简单说明引子。 什么是引子，它好比我们放烟火时要点燃的引线，酝酿情绪，提示内容，引出主题。 （2）播放音乐 你听出是什么乐器吗？（生答），对了，《水乡船歌》这首乐曲的引子部分很好的体现的演奏乐器曲笛的特性。这段引子将我们带入到江南水乡宽阔的大田之中。 略讲引子节拍和情绪：引子的节拍是散板，什么是散板？就是速度缓慢节奏不规则的自由节拍，往往随着演奏者的意愿去演奏和掌握。 （听，引子将引出什么样的主题旋律？） 2.学习乐曲第一乐段 （1）播放音乐，师在黑板上画出前半部分图形谱。 思考：这段音乐给你什么感觉？ （2）出示前八小节，跟琴用“a”进行模唱（师要强调演唱姿势及气息控制） （3）复听，师生同画图形谱，加深对主题一的印象。 师小结：这一乐段优美抒情，描写了江南水乡碧波粼粼的秀丽风光。 （第一乐段我们听完了，接下来应该聆听第二乐段，发挥你的想象，第二乐段的音乐形象是怎样的？） 3.学习乐曲第二乐段 （1）播放音乐，师在黑板上画出前半部分图形谱。 （你的预知能力怎样？什么感觉？） （2）出示前八小节，跟琴用“la”进行模唱（师要强调演唱姿势及气息控制） （3）复听，师生同画图形谱，加深对主题二的印象。 师小结：这第二乐段生机勃勃，表现水乡人民喜庆丰收的欢悦情景。 （这两个乐段的主题相同吗？（不同），因此我们刚才听了两个主题，一个是——师哼唱，一个是——师哼唱，那乐曲结束没有，又要发挥你的想象力了） 4.学习乐曲第三乐段 播放旋律 师：怎样？认识吗？是刚才的第几乐段？对了，这第三乐段是第一乐段主题的再现。还有一个短小的尾声部分。说起尾声。如果刚才引子象烟火的引线，那尾声老师我觉得像烟火即将燃尽时的余烟。船在波光荡漾的水面上渐渐远去，音乐渐慢渐弱。 5.小结乐曲结构 引子+1+2+3+尾声 引子+A+B+A1+尾声 三、巩固练习 1.比一比，对比两个乐段，找出不同之处。 速度 旋律 节奏 音区 笛子 第一乐段 稍慢 优美抒情 舒展 较低 曲笛 第二乐段 稍快 欢快活泼 紧凑 较高 梆笛 （中间插入介绍作者及排笛）曲笛管身粗，比较长，音色圆润淳厚，在我国南方广泛流行。梆笛管身细且短小，音色高亢明亮。 2.想一想（拓展、培养学生多声部的听觉能力） 当笛子吹奏主题旋律时，还伴随着由其他乐器演奏的旋律，你能听出来吗？ 3.编一编 尝试为主题1和主题2的前八小节配上歌词 练习目的：加深对乐曲的印象。 四、总结 同学们，这节课我们透过音乐去感受江南水乡的美，感受江南水乡的动与静。通过对比，我们进一步了解速度、旋律、节奏等的不同会造成音乐形象的不同。