四年级下册音乐教案－1.4我们大家跳起来｜人音版（2012）.docVIP

《我们大家跳起来》教学设计 一、教学目标： 1．学唱歌曲《我们大家跳起来》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。 2．聆听乐曲《小步舞曲》，体会音乐柔和典雅的音乐风格。 3．通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 二、教学重、难点： 重点：感受三拍子的韵律，唱出三拍子舞曲特点能用优美的声音演唱歌曲。 难点：“顿音记号”唱出轻快、跳跃的特点。 三、资源开发：《小步舞曲》的拓展所处时代、风格，作曲家巴赫简介。、 四、教学媒体：键盘、音响、投影、视频资料 五、教学模式：协商约定——实践探究——自主展示——评价延伸。 六、教学过程： 活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间分配 教师活动 学生活动 一、快乐问候 用三种不同音高位置向同学们问好 向老师问好，体会不同音高位置放表现的不同情绪 带动同学们的上课情绪 1 二、实践探究 （一）欣赏多种乐器演奏的《G大调小步舞曲》?，感受乐曲的情绪。? 说出不同主奏乐器的名称，感受舞曲的情绪。 感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 2 （二）学唱歌曲《我们大家跳起来》? 1．导入歌曲： 我们欣赏到了不同乐器演奏的旋律，那么我们的作曲家也为这段旋律填入了属于我们的歌词，我们一起来听一听。 2．播放录音，聆听音乐，感受歌曲表达的欢乐、优美的情绪。? 3.再次聆听，带领同学们用手拍击三拍子。 4.学唱歌曲。 请同学读歌词 5.直接填词演唱。 6.再次演唱，引导学生找出歌曲的重点和难点（顿音记号和两段的结尾），并带领学生一起解决。 7.歌曲展示，引导学生用更加饱满的情绪演唱 欣赏歌曲 跟随老师，随音乐拍击节拍。 读歌词 随琴声填入歌词演唱。 学唱顿音，和两段结尾。 用情的演唱歌曲。 聆听歌曲 感受三拍子 正确演唱歌曲 准确表现顿音记号 20 三、自主展示 1．请同学用打击乐器为歌曲伴奏 2．鼓励学生抓住三拍子强弱规律编创几个简单的舞蹈动作。 用打击乐跟随音乐敲击。 模仿学做。 集体创编舞蹈动作并与同伴合作边唱边跳。 深入感受“强弱弱”三拍子的特点。 鼓励学生和组内同学合作完成作品展示。 14 四、评价延伸 对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。 说出自己的收获。 3 七、板书设计： 《我们大家跳起来》 3/4拍 优美 欢快 强弱弱 舞曲风格