三年级语文上册修辞手法专项强化训练.docVIP

三年级语文上册修辞手法专项强化训练 1. 按要求写句子。 （1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线的词语写一句话） （2）写一句有关勤俭的名言。 （3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动） 2. 读下面的句子，写出其修辞手法。 ①牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。______ ②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。______ 3. 照样子写句子或者片段。 ①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。（仿写句子） ②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花…… 4. 按要求改写句子。 （1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。） （2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句) （3）出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。） 5. 判断句子的正误。 （1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。 （2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。”这句话用了比喻的修辞手法。 （3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”这句话采用的是夸张的手法。 6. 按要求写句子。 ①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句） ②漓江的水很绿。（改为比喻句） ③火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为被字句） 7. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（??? ） ?A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。?B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。?C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 8. 按要求改写句子。 ①河水在流淌。（改成拟人句） ②这是一种巧合。（改为反问句） ③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处） ④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句） 9. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。 “池子”比喻______，“河流”比喻______。 A．那些贪图安逸、不思进取的人 B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人 10. 照样子，写句子。 （1）满天的乌云黑沉沉地压下来。 ______的天鹅在水里______地游来游去。 （2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 天空瓦蓝瓦蓝的，像 ______?。 （3）山坡上种着一大片美丽的百合花。 村子前______?。 11. 课文内容我知道。??????????????????  （1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ （2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？ 12. 按要求写句子。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） （2）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句） 13. 按要求写句子 ①早晨，太阳升起来了。（改为拟人句） ②这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句） ④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句） 14. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。 ①相看两不厌，只有敬亭山______ ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______ ③能不忆江南？______ ④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______ 最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。 15. 我能在横线上写出句子的修辞方法。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。______ ②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。______ ③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______ ④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______ 16. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。 ①打比方。 ②列数字。 ③举事例。 17. 我能写出下面句子的说明方法及作用。 （1）基因是每种植物或动物的“大管家”。______ （2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。______ 作用：______ 18. 仿写拟人句。 例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ①死亡在洪水中逼近。 ②近一米高的洪水已经在路面上了。 19. 课内阅读，回答问题。????? 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 （1）文中的“它们”指的是______。 （2）这段话运用的修辞方法是（ ）。 （3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。 20. 照样子写句子。